新型双子表面活性剂在三次采油中的应用研究

结合双子表面活性剂的结构及分类,综述其独特的性质,即高表面活性,良好的水溶性,高的增溶能力,优异的协同作用,独特的流变性,优良的润湿性等,介绍了几种三次采油用的特殊双子表面活性剂(合成工艺简单型,环保型,复配型),指出优化合成工艺,开展复配研究,提高产品产率,开发新型产品(如杂双子表面活性剂)是未来发展方向。

谈小学语文教学中的语感培养

著名的语言学家吕叔湘认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”《语文课程标准》强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感”，语感是一种主体对言语的感受能力、理解能力、生成能力和判断能力，敏锐的语感是学生学好语文的重要条件。那么，如何在小学语文教学中培养学生的语感呢？

浅谈个性化阅读教学

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。”个性化阅读要求教师珍视学生对文本不同的认识和感受，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台，从根本上实现学生语文素养的全面发展。那么，如何有效地进行个性化阅读呢？

聚焦未成年人社区矫正 为迷途少年掌灯护航

近年来,浙江省湖州市司法局针对未成年社区矫正对象身心发展特点、教育矫正需求,积极探索“四抓实”矫正新路径,帮助103名未成年社区矫正对象顺利回归社会。抓实专门管理,落实矫正目标一是成立专门中心实施帮扶工作。聚焦未成年社区矫正对象特殊需求,将未成年与成年社区矫正对象矫正工作分开实施,成立专门的“未成年社区矫正对象管理帮扶中心”,出台《湖州市未成年社区矫正对象教育帮扶规定》,明确未成年社区矫正对象入矫、宣告、教育和奖惩等工作流程的具体要求。在中心引入教育和人社等部门资源,动员和利用社会组织力量对未成年社区矫正对象进行心理评估、心理辅导等,帮助其顺利就学、复学。

四强化 推动社区矫正工作规范化精细化智能化

近年来,浙江省湖州市全面深化社区矫正规范化、精细化、智能化建设,实现省级智慧矫正中心在全市各区县全覆盖。截至目前,全市无社区矫正对象脱管漏管现象发生,再犯罪率低于省控指标,社区矫正工作持续安全稳定发展。