不同粒径核壳结构聚苯乙烯(PS)-CeO_2复合磨料的制备、表征及其化学机械抛光性能

以无皂乳液聚合法制备的不同粒径聚苯乙烯(Ploystrene,PS)微球为内核,以硝酸铈和六亚甲基四胺为原料,采用液相工艺制备具有核壳结构的PS-CeO2复合微球。利用X射线衍射仪(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、场发射扫描电镜(FESEM)、傅里叶转换红外光谱仪(FT-IR)和热重分析仪(TGA)等对样品的成分、物相结构、形貌、粒径以及团聚情况进行表征。将所制备的PS-CeO2复合微球作为磨料用于二氧化硅介质层的化学机械抛光,用原子力显微镜(AFM)观察抛光表面的微观形貌,测量表面粗糙度。结果表明:所制备的3种PS微球呈单分散规则球形,粒径分别约为120、170和240 nm;3种PS-CeO2复合微球具有核壳结构,粒径分别约为140、190和260 nm,CeO2壳厚约为10 nm。随着PS-CeO2复合磨料粒径的减小,抛光表面粗糙度随之降低,经样品F1抛光后表面在10μm×10μm面积范围内粗糙度的平均值(Ra)及其均方根(Rms)分别为0.372和0.470 nm。

初中语文阅读教学中批判性思维的培养策略

批判性思维在语文阅读教学中,对学生创新精神和创造能力的培养起到关键性作用。在阅读教学中培养批判性思维,将批判性思维运用到阅读教学中,并且提供批判性思维的培育方法显得尤为关键。在教学中,我们要结合初中语文阅读教学、批判性思维及初中生思维特点,找到它们的连结点。

POP字体设计的形式要素及表现原则探析

POP广告被运用在各个领域,经过长时间的演变,其形式、表现手法和应用范围都有了巨大的变化。文章借助浅显的语言和分类对POP字体的概念、设计形式和表现原则进行了归纳和探讨。

浅谈文字版式设计在书籍装帧中的运用

书籍是表达思想的文字记录,是文字信息的载体,任何东西都无法取代文字在书籍中的地位,可以说文字在书籍的诸要素中是第一位的。在书籍装帧中,文字的版式设计要充分发挥字体造型元素的作用,注意文字字体间的内在联系,科学运用版式设计的字体空间,注重文字版式设计的创新。

不同壳厚聚苯乙烯/氧化铈复合磨料的合成及其抛光特性

以表面带负电荷的聚苯乙烯(Polystyrene,PS)微球为内核,采用液相工艺合成不同壳厚的聚苯乙烯/氧化铈(PS/CeO2)核壳包覆结构复合磨料,并用透射电子显微镜、场发射扫描电子显微镜、激光拉曼(Raman)光谱仪、热重示差扫描量热仪和动态光散射仪等手段对样品进行表征。用原子力显微镜观察和测量抛光表面的微观形貌、轮廓及粗糙度,考察复合磨料壳厚对硅晶片热氧化层抛光性能的影响。结果表明,所制备的PS/CeO2复合磨料呈规则球形,粒径在200～250 nm,壳厚在10～30 nm。化学机械抛光结果显示,PS/CeO2复合磨料对硅晶片热氧化层表现出良好的抛光特性,且复合磨料壳厚对抛光表面粗糙度和材料去除率具有较大影响。经壳厚为20 nm的复合磨料抛光后晶片表面在5μm×5μm范围内粗糙度平均值和方均根值分别为0.196 nm和0.254 nm,材料去除率为568.2 nm/min。

核壳结构PS/CeO_2复合微球弹性模量的AFM测定

利用原子力显微镜测定了聚苯乙烯(Polystyrene,PS)微球和核壳结构PS/CeO2复合微球的力-位移曲线,并根据Hertz接触理论计算了微球样品的弹性模量.结果表明:粒径在120 nm左右的PS微球的平均弹性模量约为2.80 GPa,其数值略低于聚苯乙烯块体材料的弹性模量.复合微球的弹性模量随CeO2壳层厚度的增加而增大,当CeO2壳厚分别约为8、12和16 nm时,其平均弹性模量依次约为7.93、8.25和10.67 GPa.与纯氧化铈相比,PS/CeO2复合微球的弹性模量更接近于聚苯乙烯微球.

板鹞风筝的传承现状分析

板鹞风筝流传至今已有千年历史,但作为非物质文化遗产,它的传承情况却不容乐观。虽然板鹞风筝深受人们的喜爱,但是由于制作工艺等各种原因已风光不再,推动板鹞风筝的保护工作势在必行。研究板鹞风筝的制作工艺与传承现状,以期在新的形势下抓住机遇,经受挑战。

核壳结构PS/CeO_2复合微球的制备及其在化学机械抛光中的应用

以原位化学沉淀的方法制备了不同粒径、包覆结构PS(核)/CeO2(壳)复合微球,利用X射线衍射仪、透射电子显微镜、选区电子衍射、场发射扫描电子显微镜、能谱分析仪、Fourier转换红外光谱仪、热失重分析仪和ζ电位测定仪等手段对所制备样品的微观结构进行了表征。将所制备的复合微球用做磨料,考察其对二氧化硅介质层的抛光性能,用原子力显微镜观察和测量抛光表面的微观形貌、轮廓曲线和粗糙度。结果表明,所制备的PS/CeO2复合微球具有核壳包覆结构,粒径分别约为140,180和220 nm,PS内核被粒径约为5 nm的CeO2颗粒均匀包覆。AFM结果显示,复合磨料的粒径越小,抛光后表面粗糙度越低;且酸性(pH=3)比碱性(pH=10)抛光浆料具有更好的抛光效果。

多孔氧化铈空心微球的合成、表征及其脱色性能

以聚苯乙烯微球为模板、六水硝酸亚铈为铈源、六亚甲基四胺为沉淀剂,制备不同壳厚的氧化铈空心微球;利用XRD、TEM、FESEM、XPS和氮气吸附-脱附等手段,对所制备样品的微观结构进行表征。将所制备的CeO2空心微球用于甲基橙模拟染料废水的脱色处理。结果表明：CeO2空心微球具有多孔结构,表面平均孔径约为10 nm,球径约为200~250 nm,壳厚约为10~30 nm,壳层是由粒径为5~10 nm的CeO2颗粒所组成;甲基橙溶液经CeO2空心微球处理60 min后,其脱色率可达95%以上,表现出良好的脱色性能。

体育活动中矛盾产生的原因及消除的策略研究

学生在体育活动中往往因自身的性格，情绪状态等主观因素的影响和场地、器材、教师等客观环境的限制而产生一些矛盾。作为教师必须懂得消除产生这些矛盾的原因，并通过各种调控手段来解决。

对大课间活动开展的畅想

为积极贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身纲要》，保证学生每天有一小时体育活动时间，各中小学轰轰烈烈开展起了大课间活动。抓好大课间活动不仅发展了学生的身体素质，锻炼了学生的意志品质和行为习惯，还培养了学生的思想品德，健全了学生的品格和人格，使学生感受到了团体的力量和美的熏陶，促进身心健康和校园整体精神面貌的提升。中小学大课间要朝着以下三个方向发展，才能使活动具有长久的活力和生命力。

让体育成绩记分册凸显评价功能的设想

学生体育成绩的考核与评价工作,是体育教学中的一个主要环节,是检查评估教师教学工作的依据,也是衡量学生体质健康状况的重要标准,更是促进和培养学生体育健康主体意识的良好手段。让学生的体育成绩记分册凸显评价功能,从而实现体育新课程培养目标,落实体育新课程功能,记分册的设计与使用就显得尤为重要。具体涉及到记分册的结构组成、记分册的评价体系和评价的方式方法。

软包装所用薄膜材料阻隔性研究及应用

软包装是以高聚物材料为主体,是一种多分散性的大分子聚集物,具有多相聚集结构,存在大量无定形区域,存在阻隔性问题。在包装上,阻隔性是一个重要参数,认识和掌握材料的阻隔性是设计合理软包装结构的重要条件之一,本文重点对各种软包装材料的阻隔性原理进行研究,并利用其研究数据分析其最终应用区域。

挤出涂布工艺对热封强度的影响题

挤出涂布作为复合软包装主要的生产工艺之一,具有生产效率高,综合成本低,复合制品可热封等优势。挤出涂布的工艺对制品的热封强度存在不同程度的影响。本文以聚乙烯挤出涂布为例,通过一系列实验重点分析了熔体温度、气隙高度、涂布速度对复合制品热封强度的影响。

南通风筝的价值及保护开发

南通板鹞风筝被列入第一批非物质文化遗产保护名录,成为国家级保护项目,这为南通板鹞风筝的保护、传承及发展提供了更加有力的保障。文章从南通风筝保护的重要价值出发,分析保护南通风筝的必要性及重要意义所在,在此基础上进而分析南通风筝的保护策略,阐述保护南通风筝的主要做法及途径,然后论述南通风筝的创新设计及开发方式,即新时代条件下的新应用,从而为南通风筝的保护及设计开发工作提供依据和参考。

南通蓝印花布艺术的发展历程与发展方式探析

本文通过对南通蓝印花布艺术不同阶段发展历程的深入分析,总结探究新形势下继承与发扬南通蓝印花布艺术的战略性发展体系,即必须坚持产业化发展、创新型发展、可持续发展,唯如此方能使南通蓝印花布这一中国民间传统工艺艺术发扬光大,焕发出新的生机活力。

可控壳厚纳米CeO_2中空球的制备、表征及其催化氧化性能

以聚苯乙烯微球为模板制备PS/CeO_2复合颗粒,再通过煅烧去除PS内核形成CeO_2纳米中空球,并通过控制反应液中硝酸铈的浓度来最终控制中空球的壳厚。用TEM、FESEM、SAED、FTIR、DLS等手段,对所制备样品的物相结构、形貌和粒径分布进行了表征。结果表明,CeO_2中空球内径约为200 nm,外径约为230-260 nm,壳厚分别约为15、20、25和30 nm,中空球壳层由大量粒径为5-10 nm的纳米CeO_2颗粒紧密堆积所组成。经CeO_2中空球催化臭氧氧化处理2 h后,对苯酚的降解率可达95%以上。

浅谈中学生阳光心态的构建与培养

阳光心态的构建1.意志意志是前导,是人的一种品质,古人云:"志不强者智不达"学生只有具备了这种能力,才能克服一切困难从而完成自己既定的目标。2.情感情感总是在认识的基础上产生和发展的,由于人们认识的不同,对同一事物会持有不同的态度,从而产生不同的情感。经验告诉我们,在传授知识的同时,必须对学生进行熏陶、感染、诱发、引导,使知情交融才能收到以理育情的效果。3.行为行为是受思想支配而表现出来的动作,行为习惯是一个人行为方式的自动化。行为方式是一个人的活动特点及其表现形式,它是在活动中不断得到强化、巩固,并逐渐趋向稳定的。