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ESA教学模式应用与提升阅读语篇分析能力的策略研究
被引量:
4
1
作者
陆闻姣
俞霞君
《海外英语》
2020年第9期52-53,58,共3页
在课程改革的背景下,学生阅读能力的培养是高中英语教学的重中之重。提升阅读能力,语篇分析能力的培养是必然选择,ESA教学模式能有效激发学生兴趣,提高语篇解读的深度。该研究旨在探讨ESA理论对学生语篇分析能力的促进作用,并对高中英...
在课程改革的背景下,学生阅读能力的培养是高中英语教学的重中之重。提升阅读能力,语篇分析能力的培养是必然选择,ESA教学模式能有效激发学生兴趣,提高语篇解读的深度。该研究旨在探讨ESA理论对学生语篇分析能力的促进作用,并对高中英语阅读教学提出了三点建议,即投入阶段创设语境、提升学生积极性,学习阶段有效培养学生语篇分析的意识和策略,运用阶段及时反馈、强化学生语篇分析意识。
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关键词
ESA理论
高中阅读教学
语篇分析能力
建议
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职称材料
题名
ESA教学模式应用与提升阅读语篇分析能力的策略研究
被引量:
4
1
作者
陆闻姣
俞霞君
机构
杭州师范大学外国语学院
出处
《海外英语》
2020年第9期52-53,58,共3页
文摘
在课程改革的背景下,学生阅读能力的培养是高中英语教学的重中之重。提升阅读能力,语篇分析能力的培养是必然选择,ESA教学模式能有效激发学生兴趣,提高语篇解读的深度。该研究旨在探讨ESA理论对学生语篇分析能力的促进作用,并对高中英语阅读教学提出了三点建议,即投入阶段创设语境、提升学生积极性,学习阶段有效培养学生语篇分析的意识和策略,运用阶段及时反馈、强化学生语篇分析意识。
关键词
ESA理论
高中阅读教学
语篇分析能力
建议
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
ESA教学模式应用与提升阅读语篇分析能力的策略研究
陆闻姣
俞霞君
《海外英语》
2020
4
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