初中物理“小组合作学习”教学探究

“小组合作学习”是指在课堂教学中将整个学生群体划分为数个异质小组，使学生在小组学习中充分合作，共同完成学习任务，并以小组总体表现为评价依据的教学模式。其有效地改变了集体授课“一言堂”的弊端，重“学”轻“教”，以“教”带“学”，极大地提高了学生学习的主动性，提升了课堂效率，被誉为“近十年来最重要、最成功的教学改革”。当前，

关于初中物理高效课堂的探索与实践

初中物理知识具有较强的抽象性与综合性，学生学习的难度极大，如果教师不能对学生予以有效的引导，他们将对物理课堂产生厌恶与排斥的心理，继而降低教学质量与教学效果，因此，积极构建物理高效课堂是十分重要且必要的，文中将对构建初中物理高效课堂的有效方法进行探究．

对培养学生提问能力的思考

古人云：“学起于思，思起于疑。”一切发明创造也都始于问题的发现。因为有问题，才会有思考，有了思考，才有可能找到解决问题的方法和途径。因此，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。当前，哈佛、剑桥等许多世界一流大学，他们在审核报考学生条件时，就是将思考和提问能力作为重要条件，认为只有具备独特的思维和提问能力的人，

初中物理实验教学研究

传统教学中教师往往都重理论轻实验,只为了提高考试成绩而着重研究如何提高学生的理论知识,有些教师在实验课前提前帮助学生测好部分数据,让他们减少实验量,还有些教师甚至干脆用自己的示范实验来代替学生的动手实验,这些都是十分错误的行为.想要真正学好物理,不做实验是不可能的,所以教师要本着实践为先的精神开展实验教学,并且结合先进的教学方法来让学生高质量完成实验学习.