基于学科素养培养的高中地理活动教学策略研究

高中学段是学生分析思维和逻辑形成的重要阶段,学生在这一时期养成主体知识系统掌握,形成各学科核心素养非常重要。高中地理学习难点在于知识结构复杂繁琐,且知识点运用各种情境为背景。应新课改教学改革目标要求,高中地理教学要致力于培养学生的地理核心素养以及思维过程的培养,并在学习途中形成对地理学科的正确态度和情感。高中阶段的学习方法和学习能力是对学生学习成长极为重要的因素,因此,高中地理教师务必要着重培养学生的地理核心素养,以保障学生发展。