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如何提高高中生的写作能力
被引量:
3
1
作者
陆霞林
《英语教师》
2010年第7期57-58,共2页
本文指出高中英语写作教学的存在问题以及在教学中如何运用技能训练来提高学生的英语写作水平,旨在为英语写作教学起到抛砖引玉作用。
关键词
高中英语
写作
技能
下载PDF
职称材料
如何渗透情感教育于高中英语教学中
2
作者
陆霞林
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第12期101-101,共1页
情感是人对客观事物是否满足需要而产生的态度体验。人在认识世界和改造世界的过程中,对于客观事物不是无动于衷的,总是产生肯定或否定的态度。情感态度与英语语言的关系密切,保持积极的情感态度是英语学习成功的关键。因此在教学中...
情感是人对客观事物是否满足需要而产生的态度体验。人在认识世界和改造世界的过程中,对于客观事物不是无动于衷的,总是产生肯定或否定的态度。情感态度与英语语言的关系密切,保持积极的情感态度是英语学习成功的关键。因此在教学中要渗透情感教育。
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关键词
情感教育
意义
渗透
英语教学
下载PDF
职称材料
题名
如何提高高中生的写作能力
被引量:
3
1
作者
陆霞林
机构
江苏省灌云县城西中学
出处
《英语教师》
2010年第7期57-58,共2页
文摘
本文指出高中英语写作教学的存在问题以及在教学中如何运用技能训练来提高学生的英语写作水平,旨在为英语写作教学起到抛砖引玉作用。
关键词
高中英语
写作
技能
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何渗透情感教育于高中英语教学中
2
作者
陆霞林
机构
灌云高级中学城西分校
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第12期101-101,共1页
文摘
情感是人对客观事物是否满足需要而产生的态度体验。人在认识世界和改造世界的过程中,对于客观事物不是无动于衷的,总是产生肯定或否定的态度。情感态度与英语语言的关系密切,保持积极的情感态度是英语学习成功的关键。因此在教学中要渗透情感教育。
关键词
情感教育
意义
渗透
英语教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何提高高中生的写作能力
陆霞林
《英语教师》
2010
3
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职称材料
2
如何渗透情感教育于高中英语教学中
陆霞林
《现代教育科学(中学教师)》
2011
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