血清FABP4、Cat S和PON-1在急性非ST段抬高心肌梗死中的临床价值

目的观察血清脂肪酸结合蛋白-4(FABP4)、组织蛋白酶S(Cat S)和氧磷酶(PON)-1预测急性非ST段抬高心肌梗死(NSTEMI)患者发生主要不良心血管事件(MACE)的临床价值。方法选择2019年该院收治的119例NSTEMI患者作为NSTEMI组。另选同期于该院就诊的45例ST段抬高心肌梗死(STEMI)和75例不稳定型心绞痛(UAP)患者分别作为STEMI组、UAP组。比较各组血清FABP4、Cat S和PON-1水平的变化,分析NSTEMI患者血清FABP4、Cat S和PON-1水平与MACE发生的危险程度和心功能的关系,评估其对NSTEMI发生MACE的预测效能。结果STEMI组血清FABP4和Cat S水平高于NSTEMI组和UAP组,NSTEMI组高于UAP组,且随着MACE发生的危险程度和心功能分级升高而升高(P<0.05);而STEMI组血清PON-1水平低于NSTEMI组和UAP组,NSTEMI组低于UAP组,且随着MACE发生的危险程度和心功能分级升高而降低(P<0.05)。MACE组血清FABP4和Cat S水平高于非MACE组,而血清PON-1水平低于非MACE组(P<0.05)。血清FABP4、Cat S和PON-1对NSTEMI患者发生MACE均有较高的预测效能,3项联合检测的曲线下面积(AUC)为0.983,高于FABP4、Cat S和PON-1的AUC(P<0.05)。结论血清FABP4、Cat S和PON-1在NSTEMI患者中出现异常表达,3项指标联合检测对NSTEMI患者发生MACE具有重要的预测价值。

小学低段花样跳绳的有效合作学习初探

合作学习活动是伴随新课改教育理念而来的新颖教学模式,能够真正地变被动的学习为主动的学习,增强学生学习的积极性。在低年级阶段组织学生练习花样跳绳运动时,教师应当从教学目标的优化等方面出发,调整学生练习花样跳绳运动的方式,以便学生在提高兴趣中有效把握花样跳绳的技巧。

小学体育课立定跳远教学思考

在小学体育教学课堂上,立定跳远是主要的教学内容,教师们改变自身传统教学方法,以寓教于乐的教学观念,构建愉悦的体育课堂教学氛围,引导学生们全身心的参与到立定跳远教学环节中,整体性的提升课堂教学效果。本文将以小学体育立定跳远教学思考为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

小学生蹲踞式跳远教学实践研究

蹲踞式跳远是当前小学体育教学中深受学生青睐的田径运动项目,不仅具有较强的技术性,对学生的力量等身体素质提高也具有很大的作用,所以加强其创新教学显得尤为重要。本文基于小学体育教学,就如何高效开展蹲踞式跳远教学进行深入研究,以期有效提升小学生的蹲踞式跳远水平。