基于NLMS的AEDA声源估计优化算法

针对传统的自适应特征值分解(AEDA)的延估计算法收敛时间慢的问题,提出一种改进的AEDA自适应算法,该方法将归一化最小均方法与AEDA相结合,加快了收敛速度,使其可应用于信号的实时处理.实验结果证明,在真实声场中,该算法能够用于声源定位.

基于SOA架构的校园统一资源管理中心的研究与设计

在介绍SOA的功能与应用基础上,采用目前成熟的SOA架构,建立统一的信息门户平台、统一的公共数据平台、统一的身份认证平台、统一数据共享中心,构建基于统一资源管理中心的总体架构,实现各种资源的集成与共享。实现基于SOA架构的校园统一资源管理中心的设计与方案。

真诚架起沟通的桥梁——说说班主任的谈心艺术

谈心是班主任帮助学生消除心理障碍，解决思想问题的一个重要方法。成功的谈心，能通过师生情感交流达到帮助、教育学生甚至是转换学生思想动态的目的；而谈心失败，不仅不能帮助学生。还会在师生中造成隔阂或鸿沟，导致学生产生逆反心理。因此班主任必须慎重地对待谈心这门“艺术”。

融错,理解课堂的教育境界

小学语文课堂上出现的错误层出不穷,理解课堂对这些错误给予谅解,加以分解,充分化解。适时巧妙地将错误融为教学资源,引导学生以误养正、化误为悟,将学生带入一种彼此敞开、相互接纳、深深卷入的积极对话的理解课堂情境中。出错的过程变得美好,融错的经历温暖课堂,理解课堂在积极的对话中生动起来。

行走语文的百花园——浅谈陶行知思想对语文学习的有效促进

语文学习惠及学生一生.小学阶段的学生可塑性、 创新性都很强, 语文学习能为他们找寻兴趣所在, 发挥创造性, 也利于学生的交流, 促进其他学科的学习, 可以说语文学习开辟了学生面向生活、 面向社会的广阔空间.陶行知先生的教育理论, 对于小学生的语文教学极具现实指导意义.

“把课上好”是为师之本

"把课上好"的前提是钻研教材、写好教案。要想向课堂要质量,教师必须认真备课,对不同的教学要求、不同的教学对象就必须采取不同的教学方法,才能达到好的教学效果。"把课上好"的基础是走近学生、研究学生。一般来说,在学生做了错事之后不歧视、不侮辱他们,很多教师都做得到。但能在学生面前勇于承认自己的不足和失误,欢迎和鼓励学生超过自己,就不那么容易了。身教重于言教,教师要通过学习重新构建自己的知识与能力体系,通过学习及时矫正自己的教育教学坐标。

努力促成中高职协同发展的双赢

实现中高职衔接办学的双赢，需要中高职共同付出努力。一、高职应做好教学文件开发，为贯通培养工作提供标准高校要在了解中职教学特点、规模、专业要求等的基础上拟订一体化人才培养方案框架、课程体系和课程知识点技能点说明表、课程教学大纲样例、中高职两个阶段学生各应具备的职业能力和素质要求，明晰分段培养的规格。明确各层次中高职培养目标，建立教学资源共享机制，在此基础上以综合职业能力培养为核心，有效融入企业技术标准、行业规范和职业资格相关要求，科学构建课程体系，分专业制订一体化人才培养方案和主干课程教学大纲。

论教学改革的问题及出路

"教学改革"如今是个时髦又热门的话题,很多教育者和学生在这场针对教材、课堂教学模式、教学评价体系等方面的变革中受益非浅。但笔者认为在这场变革中,由于职校教育的特殊性和差异性。

把想说的话写下来

习作是为了自我表达和与人交流,是语文教学的重要组成部分。但从三年级写话开始,学生对作文从陌生到畏惧,情绪累积到高年级,表现为茫然,甚至厌恶。所以激发写作兴趣,培养观察习惯,积累写作方法,让学生乐于书面表达,同时增强作文的自信心,成了语文教学首要任务。

计算机教学改革与渗透学生创新能力并驾齐驱

由于现今社会人才的需要，高职教学体系也在不断的完善之中，尤其是计算机教学，因为行业技能更新快，对学生的教学就要求能适应时代发展的需求。基于这个层面，高职计算机教学中培养学生的创新能力就成了高职教学中的重中之重。

项目教学法的实践与研究

项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，学生唱“主角”，而老师转为“配角”，实现了教师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。笔者就多个方面对项目教学法进行了尝试性的研究与实践，也取得了一定的效果。

“机打发票”推广纪事

春节期间，市民王先生一家在宁波市鄞州中心区聚餐，结账后习惯性地向店家索要发票，只见收银人员轻击键盘，一张机打发票就出现在眼前。“以前拿到的都是定额手撕餐饮发票，有时候吃顿饭能拿到十几张，万一搞丢一张还没法补。现在一张机打发票清清楚楚，包含的信息也更多，真是太方便了!”这一切的改变，都源于鄞州地税局积极推进的发票换版和机打发票应用工作。