论教育发展对教师素质结构的新要求

文章从现代教育发展趋势入手,分析了当代高校教师素质结构的基本取向,阐述了教师素质结构的新要求以及相应对策。

我国高等教育结构调整的思路与对策

分析了我国高等教育结构调整的背景,认为应该从层次种类结构、规模速度结构、学科结构和区域结构等方面入手,对我国高等教育结构进行科学合理的调整,以彻底解决当前愈演愈烈的大学生就业难问题以及由此映射出来的一系列深层次问题,在此基础上提出了我国高等教育结构调整的对策。

优化科研软环境,提升重点实验室自主创新能力

优化科研软环境是推动创新型国家建设的需要,是高层次人才成长和发展的决定性条件,是激活科研人员进行科研的内在动力。当前重点实验室存在着重物不重人、梯队力量薄弱、团队精神不强以及评价制度缺失等问题,严重制约了重点实验室自主创新能力的提升。为进一步提升重点实验室自主创新能力,必须优化科研软环境,转变观念,实施制度创新,坚持以人为本,营造宽松和谐、自由民主的学术氛围,建立科学合理的科技激励制度等。

关于高校考试改革的几点思考

针对现行高校考试制度存在的弊端,结合全面实施素质教育对高校人才培养的要求,提出改革高校考试内容、方式及评价方法等方面的建议。

大学生自主学习能力培养新探

本文通过大学生的学习现状,分析自主学习的必要性,阐述了自主学习能力培养方法,以推动教学改革,提高人才培养质量。

论高校的考试管理

针对高校考试管理工作中的存在问题,提出了加强或改进高校考试管理工作。重点阐述了加强考试每一环节的管理,包括考试制度建设、考试命题、方法、考场管理、阅卷评分及成绩评定,以及应采取的具体措施。

加强教学管理提高函授教育质量的几点浅见

函授教育是我国高等教育的重要组成部分 ,它对培养一大批各行各业人才、对在职人员提高专业能力、对转岗人员调整智能结构均有十分重要意义和作用。函授教育的质量是办学的生命线 ,而加强教学管理则是提高教育质量的关键之一。文章针对函授教育与函授生的特点 ,通过对函授教育薄弱环节原因的分析 ,提出了相应的教学管理措施 ,以实现有计划、有步骤提高教育质量的目的。

试论教务柔性管理的必要性及实施途径

文章针对目前高校教务处的一般状况及工作特点,提出“以人为本”的教务柔性管理,提倡教务处领导者与教务人员之间应进行有效的沟通和工作目标的协调,以充分调动教务人员的工作积极性和自我管理意识,把组织目标内化为个人目标的追求。

书院的教学特点对现代教学改革的启示

书院是我国古代特有的教育组织形式。既是教学活动的中心,又是学术研究的胜地。在教学特色上注重学生个性,提倡教学相长,在教育史上占有重要地位和作用。文章根据书院的教学特点提出了对现代教学改革的启示。

构建新型成人高校人才培养模式的探讨

21世纪的竞争是人才的竞争,而培养高素质人才,开发人才资源,提高劳动者素质,关键在于教育。因此成人高等教育必须根据社会、时代发展的客观要求,积极探索创新人才培养的新模式,以适应市场经济和社会发展的需要,赢得新经济时代的竞争优势。文章从人才培养模式全面更新的思路及实施途径等方面进行了较深入的探讨。

高校毕业成绩审核的研发

文章详细撰写了毕业成绩审核软件的研发目的、研发过程和研发意义,根据应届毕业学生在校成绩和各系不同的教学需求,设置灵活实用审核条件完成毕业生的成绩审核,提高了教务管理部门的工作效率.

函授教学应加强学员自学能力的培养

自学是函授教学过程的重要环节，是成人学员获取知识的主要手段，它贯穿函授教学的全过程，在教学环节中起到决定性作用。因此，只有指导好学员的自学，加强自学能力培养，才能保证函授教育质量。本文根据成人教育特点．谈谈有关成人学员自学能力的培养。