德国医生考试若干问题的研究

德国国家三阶段医生考试制度有较长的历史。它对德国医生质量的监控起到了重要作用。对德国三阶段医生考试的组织、内容。

英戈尔施塔特医院管理学院办学模式

如何培养卫生管理人才是世界各国医学教育和卫生管理专家近年来探索的课题之一。本文对英戈尔施塔特医院管理学院创建的背景、入学条件、教学程序、经费和师资、教学内容等予以详细报导,斯为借鉴。

德国临床医学专业的教育目标与培养计划

德国高等医学教育水平堪称世界一流，为了适应２１世纪对医学人才层次和规格的社会需求，德国高等医学教育正在进行１００多年来最深刻的一次改革。由联邦卫生部长提出的改革方案在１９９４年１０月大选前已成为法规，于１９９５年３月１日起施行。德国临床医学专业的教育...

德国护理教育概览

作者介绍了德国护理工作从基督教教团组织的宗教慈善事业 ,直到 1938年《护理法》颁布、 1972年的修订乃至 1990年德国实现重新统一的护理事业发展历程以及《护理教育计划》。

厦门市正常成人鼻腭管解剖及其变异的锥形束CT三维测量分析

目的 采用锥形束CT对厦门市正常成人的鼻腭管解剖及其变异进行三维测量分析。方法 选取2020年1月至2023年1月到厦门医学院附属口腔医院就诊的102例患者的锥形束CT影像资料作为研究对象,制定在矢状面、冠状面以及水平面上的测量指标及标准,并根据年龄、性别对患者进行分组,以分析年龄、性别与各测量指标间的关系。结果 鼻腭管正中矢状面形态为漏斗状35例(34.3%),圆柱状33例(32.4%),沙漏状26例(25.5%),香蕉状8例(7.8%)。鼻腭管冠状面形态变异中,单管44例,双平行管2例,Y型管56例,其中2个Stenson孔者46例,3个及以上者10例。从水平面观察,仅有1个Stenson孔和切牙孔的鼻腭管43例,1个Stenson孔但有3个切牙孔者1例;有2个Stenson者48例(1个切牙孔者46例,2个切牙孔者2例);3个及以上的Stenson孔10例(3个Stenson孔6例,4个3例,5个1例),均仅有1个切牙孔。按性别分组:鼻腭管上口直径D1、下口直径D3、长度L1、唇侧骨板低位厚度W2、鼻腭角(A)2组间差异具有统计学意义(P<0.05),余无统计学意义(P>0.05);按年龄分组:鼻腭管中位直径D2、下口直径D3、唇侧骨板高位厚度W1、低位厚度W2三组间差异具有统计学意义(P<0.05),其余差异无统计学意义(P>0.05)。结论 厦门市正常成人鼻腭管解剖变异多见,鼻腭管上、下口直径、长度、唇侧骨板低位厚度及鼻腭角与性别相关,鼻腭管中位、下口直径、唇侧骨板高位、低位厚度与年龄相关。

国内外临床医学教育管理的现状与展望

临床医学教育管理是高等医学教育管理的极为重要的组成部分,也是世界各国医学教育家研究的热门课题之一。鉴此,作者除了阐述国内外临床医学课程计划、课程结构、教学方法,考试评价、改革及发展趋势外,并对我国临床医学教育管理的战略提出了初步构想。

同济医学院与德国医学合作百年史实

华中科技大学同济医学院与德国医学合作始于 19世纪末 ,是中外科学文化合作的组成部分。特别是改革开放以来 ,同济医学院与德国高等医学院校和科研机构的合作领域越来越广阔 ,科研人员的往来逾加密切。这不仅促进了世界医学科学的发展 ,而且也增进了中德两国人民的友谊。