传承农耕文化,弘扬劳动精神

劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。3-6岁是幼儿启蒙教育的关键阶段,是幼儿萌发劳动意识、初步形成劳动观念、养成劳动习惯的最佳时期。浙江省宁波市奉化区第三实验幼儿园在“亲润之家”园本课程中将劳动教育放于重要位置,重视劳动在课程中的价值和意义。“劳动润心,实践育人”是我们对育人目标、路径、方式的概括,也是我们的行动纲领。我们认为,只有在人的大脑、身体与所处环境的和谐共生中,通过“操作体验—感知实践—内心升华—外显行动”的往复经历才能实现主体意识和生活世界的对接,进而达到身心同一、体脑统一、知行合一的“全人”目标,回归“立德树人”的教育之本。

基于原力提升的“五指豆荚”精准教研样态探索

《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出“完善学前教育教研体系”“加强园本教研、区域教研,及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题”。基于此,我园组织与开展了多主题的教研活动。在这一过程中,教师们深刻领悟到教研品质的根本创新在于教研内部发生变革。为了改变以往教研主角始终以骨干教师为中心、教研主题以园部预设为主、教研形式陈旧单一、教研讨论表面浅层等问题,我们从教研组现状出发,立足科研,探寻教研活动的组织结构与路径变革。

让教育更自然,让儿童更快乐

以质量求生存、以特色求发展,有助于为幼儿园的发展注入新活力。近年来,浙江省宁波市奉化区第三实验幼儿园以“自然教育”为核心,探索更好玩的课程、创造更好玩的活动、发现更好玩的生活,让“自然豆堡园”充满儿童的风景与气息,培养有朝气、灵气、和气、睿气、才气的“五气”完整儿童。

农村乡镇幼儿园体验式礼仪教育的实施策略

幼儿期是塑造人格和形成良好道德品质的关键时期。针对农村幼儿礼仪素养欠缺这一现象,以体验式礼仪教育为切口,试图通过直观印象性体验、模拟式情境体验、主题式活动体验、实境式生活体验四个方面,给幼儿礼仪文化的润泽,提升幼儿的礼仪素养。

幼儿园地方曲艺特色课程的建构与实践

针对当前农村幼儿园的幼儿表现能力较弱、表现机会较少的现状,通过地方曲艺的学习,发展幼儿的听辨节奏的能力、良好的合作意识和熟练的动作协调技能,促进农村幼儿的表现力、想象力和创造力。本研究基于对“马灯调”“三句半”“快板”的学习,分析了地方曲艺内容的选择、实践与实施策略。通过地方曲艺教育的教学,探索出奉化地方曲艺园本化的实施策略,最终促进幼儿素质的全面发展及教师专业队伍的成长。

慢性盆腔炎治疗中左氧氟沙星联合奥硝唑的作用观察

目的探讨左氧氟沙星联合奥硝唑治疗慢性盆腔炎的治疗效果。方法抽取我院2015年5月至2016年5月间收治的100例慢性盆腔炎患者为研究对象,根据治疗方式分为对照组和观察组。对照组采用左氧氟沙星治疗,在此基础上给予观察组奥硝唑,比较两组临床效果。结果对照组治疗总有效率为80.0%,不良反应发生率为26.0%,观察组治疗总有效率和不良反应发生率分别为96.0%和8.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论左氧氟沙星联合奥硝唑治疗慢性盆腔炎效果显著,安全性高,值得推广应用。

ICP-AES法联测合金钢中钼、镍、硅、锰、铬、钒

采用ICP-AES法联测合金钢中Mo、Ni、Si、Mn、Cr、V含量。对元素分析谱线、背景干扰校正、溶液酸度等因素进行了研究,确定了最佳实验条件。进行了样品的精密度及对照分析实验,结果表明,本方法准确、快速、简便。

浅谈在海西经济文化建设背景下的闽南文化传承和发展

党的十八大以来,习近平总书记屡次在次在不同的场合,强调了传承民族优异传统文化的重要性.在国家加强建设海西的新时期,闽南文化作为本土文化,将构建联系各方的文化氛围.但是,在发展的新时期,闽南文化中有些方面却面临后继无人的局面.这便需要各方的通力合作.

唯愿安息 向阳而行 访全国公安系统二级英雄模范徐斌的亲人

档亲徐斌,男,汉族,1987年7月24日生,湖南衡阳人,中共党员,生前系湖南省公安厅交警总队高速公路交通警察局衡阳支队衡南大队四级警长。2022年5月1日,在处理一起追尾交通事故过程中,他为救助事故当事人,不幸被一辆冲入现场安全防护警戒区的小型客车撞倒,经全力抢救无效壮烈牺牲,年仅35岁。2022年12月16日,徐斌被追授为全国公安系统二级英雄模范。

腌咸齑

一天下午,幼儿园安排的点心是“咸產年糕汤”。有孩子问:“今天我们吃什么呀?我闻着好香呀!”妮妮说:“吃年糕汤呢。”轩轩问妮妮:“这汤里一片一片有点黄黄的是什么菜?”妮妮说:“这个好像是枯萎了的青菜吧。”妮妮的话引发了孩子们的讨论:“这个是坏掉了吧,我们不能吃。”“吃了会肚子疼的。”这时,乔乔说:“你们说的都不对,这个是咸產,我奶奶会做的,它是用蔬菜腌出来的。”

建筑工地

适用于5岁至6岁幼儿的美术活动一、教学目标(一)了解建筑工人的工作环境和工作内容,认识大型建筑工具。(二)能用点、面结合的方式表现工地上高楼的层次变化,并学习添加建筑工具和人物。(三)学会尊重建筑工人的劳动,激发对他们的感激之情。

立足公共区活动,促进幼儿社会性成长

社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。在公共区这个大环境中幼儿可以与同伴、老师共同交往、探索、游戏,公共区的存在为幼儿的社会学习提供了重要的途径。