高职旅游专业校外实践教学探讨

实践教学是高等职业教育旅游专业教学内容的重要组成部分.其中,校外实践是对课内理论教学知识的再认识和应用的过程,也是熟悉旅游企事业单位岗位要求并进行实际操作的过程,是旅游职业技术教育教学中最为关键的环节.

对教师心理健康维护的探究

教师的理想人格可以帮助学生创造和维持一种舒适而有动力的学习气氛，教师和学生人格的相互作用将影响学生对教师、对教师所教课程及学校的态度；教师在进行知觉、整理和储存信息方面的独特而稳定的认知方式，不仅会直接影响他们的教学行为及其效能，而且会有效地改变、影响学生的认知方式，对学生的身心健康发展带来一定的影响。可见，要提高教育质量，培养出适应时代要求的合格人才，提高教师的心理素质，是当前师资队伍建设的一个重要内容。

对心理健康教育课程教学方法的探讨

心理健康教育课程的教学不同于一般学科的教学,因为它的教学目标不是为了传授心理学的知识,而是希望通过一系列的心理辅导活动,让学生能够从活动中懂得认识与了解自我、发展自我的重要性。

谈职校心理咨询工作的“模块制”

以苏州旅游与财经高职校为例,建立职校心理咨询工作模式。主要包括五大板块:宣传模块——建立广泛的心理健康知识宣传网络;教学模块——通过教学提高学生心理素质;干预模块——通过心理干预解决学生心理问题,活动模块——利用对活动的参与体验来感受心理的成长;发展模块——通过对教师素质的提高和咨询内容的不断丰富来完善心理服务。

论饭店高层建筑的消防管理

党的十一届三中全会以来,我国旅游事业蓬勃发展,各地的旅游宾馆相继拔地而起,其中不乏高层建筑。随之而来的一个严重问题是高层宾馆的消防工作。从近几年发生的火灾情况来看,旅游饭店高层建筑火灾所占比率最高。因此,探讨旅游宾馆高层建筑的消防管理,有其重要的现实意义。

对教师心理健康工作的探讨

教师的角色意识，是教师个人对社会、团体所规定与期望的教师典型行为系统的认识。它是教师素质的重要组成部分．对教师提高自身的水准、更好地履行自己崇高的社会职责提供了具体的指导。教师对其角色认识愈清晰、客观、准确．其活动就愈主动和自觉，愈能及时发现自身的不足，发展适应角色所需的心理素质．减少心理冲突与压力，提高与角色相适应的能力。

对财会员职业生涯管理的探讨

为了财会员个人的职业发展和企业发展，提高服务质量，充分开发人力资源，开展财会员职业生涯管理工作至关重要。建立完善的财会员保障体系，将培训工作与职业发展有效融合，关注财会员职业生存状态，制定合理的、切合实际的职业生涯战略目标且保证能够实施，处理好各个阶段的规划，就能实现企业与个人的双赢。

职业学校教师心理健康状况调查分析

目前有一些针对教师心理健康状况测验的调查由于测量工具的不同和评价方式的差异等原因，对教师的心理健康状况的评价不一。根据各方面的资料，我们认为教师的心理健康状况不容乐观。尤其是在当前，教师不仅面临教育和教学改革的压力，而且有学历、职称、论文、课题、竞聘上岗等各种压力。另外，教师这一社会角色往往使得他们更容易隐藏自己的心理问题。解决教师的心理健康问题不仅是促进他们自身健康、提高其生活质量的需要，而且是教师职业的必然要求。为了进一步了解职校教师的心理状况，使职业学校教师能够身心健康地工作和生活，我们开展了本次调查研究工作。