高职教师专业化发展的困境及有效对策

目前我国的高职教师专业化发展仍然面临一系列的困境,诸如教师专业标准不健全,欠缺相应的制度保障;职前与职后培养断层,没有系统的培养体系;教师实践经验不丰富,缺乏专业锻炼的平台;专业发展动机不够强,缺少自主发展的意识等。对此,文章提出了如下对策:健全教师专业标准,提供坚实的制度保障;衔接职前职后培养,创新一体化培养体系;提高教师实践能力,搭建专业的锻炼平台;增强自主发展动机,培养自主发展的意识。

高职院校英语听说能力培养探究

近年来,高职教育在全国各地都取得了较大发展,然而高职学生的英语水平却不能满足社会对应用型英语人才的需要。面对这种现状,作为高职英语教师必须改变教学观念,改革教学方法,提高学生的听说能力。

职业英语教学探究

职业英语教学一直是英语教师有苦难言而又无奈的话题。如何全面提高职业大专学生的英语应用能力是从事英语教学的教师孜孜以求的命题,本文力求在探索中进行一些有益的尝试。

高职院校学生记英语单词存在的误区及对策

记单词是学习英语的基本功之一,但在长期的教学实践中发现,高职院校学生觉得英语单词难记、难写,而且学生在记单词方面有不少的误区,直接影响了他们的学习效果,减弱了他们的学习兴趣。学生中因为记不住单词而放弃学英语的现象的确不少。教师要在短时间内通过教学以及传授单词记忆方法提高学生的单词记忆效率,不但能够减轻学生英语学习的压力,同时可以提高学生学习英语的兴趣。

浅谈互联网+时代微课在高职院校公共英语教学中的运用

在高职公共英语课堂教学中,运用微课能够取得一定的教学效果,获得教师和学生的认可。本文针对互联网+时代微课在高职公共英语教学中存在的问题,根据实际教学实践,提出在高职公共英语教学中应用微课的有效措施,以供大家参考。

高职英语教学中参与式教学法的运用效果观察

随着社会的发展,高校教学方式也在不断更新,参与式教学法是一种合作式或协作式对学生进行的教育的方法。通过这种方法可以让学生去积极主动认真学习,使学生的能够掌握英语学习的要点,并且可以让学生与学生之间相互学习探讨,把知识点运用于实践中。

高职院校师范类学生公共英语听说能力培养模式应用研究

高职师范类学生公共英语教学中,英语听说教学在英语课堂教学中的使用成为现在教师们所关注的重要问题,也是提高学生学习效率的重要措施,巧妙的运用英语教材,恰当地使用参与式的教学方法,能够激发学生课堂学习的兴趣,同时增强学生学习的积极性。本文针对高职师范类学生公共英语听说能力培养模式进行研究,激发学生学习兴趣和积极性,从而共同完成教学任务,提高学生的英语综合运用能力。

高职院校体验式教学理念在英语教学中的应用研究

随着改革开放,我国的经济水平不断的发展,各项指标水平都在不断的与国际化接轨,英语作为世界上最为通用的语言,在我国的教学中引起了越来越高的重视与关注程度。在我国,高职院校是我国的培养实践型人才的培训基地,对于英语教学的重任自然不能落后,笔者对于体验式教学理念在高职院校英语教学中应用的优势以及应用方法进行了分析。

浅析多媒体网络在高职英语教学中的应用

随着多媒体技术与网络技术的高速发展,传统的教学模式正在逐渐发生变化,多媒体教学方式在国际上越来越成熟。通过网络学习英语将成为将来学习英语的重要渠道之一,在英语教学中应用网络技术也是将来世界英语学习的必然发展趋势。以网络环境作为支撑的高职英语教学彻底突破传统教学的时间和空间限制,使教师和学生的交流在更加丰富的层面上开展,从根本上实现'教'与'学'的自主性、开放性,为学生创建良好的学习环境,为教师和学生之间的交流提供非常便利的条件。本文介绍了在高职英语教学中应用多媒体网络技术的优势,分析多媒体网络技术在高职英语教学中的应用。