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新课程呼唤教师新的课程观
被引量：
2
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作者
陈业瑜
《基础教育研究》
2004年第12期14-16,共3页
关键词
课程改革
教学改革
基础教育
课程观念
课程结构
终身学习
素质教育
下载PDF
职称材料
对建立以校为本的教研制度的思考
2
作者
陈业瑜
《广西教育》
2003年第18期23-24,共2页
关键词
以校为本
教学研究制度
教研制度
新课程
基础教育课程改革
教研机构
学校教师
案例教学
教师角色转变
教师素质
下载PDF
职称材料
题名
新课程呼唤教师新的课程观
被引量：
2
1
作者
陈业瑜
机构
广西兴业县高级中学
出处
《基础教育研究》
2004年第12期14-16,共3页
关键词
课程改革
教学改革
基础教育
课程观念
课程结构
终身学习
素质教育
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
对建立以校为本的教研制度的思考
2
作者
陈业瑜
机构
兴业县教研室
出处
《广西教育》
2003年第18期23-24,共2页
关键词
以校为本
教学研究制度
教研制度
新课程
基础教育课程改革
教研机构
学校教师
案例教学
教师角色转变
教师素质
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
新课程呼唤教师新的课程观
陈业瑜
《基础教育研究》
2004
2
下载PDF
职称材料
2
对建立以校为本的教研制度的思考
陈业瑜
《广西教育》
2003
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职称材料
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