高职体育课程中发展性评价应用困境研究

2001年开始的基础教育课程改革提出了学生评价方式的转型问题,明确指出学生评价应转向主体多元、方法多样、内容差异的发展性评价。关于发展性评价的理论研究探索收获了一些有益的经验。然而,发展性评价并没有在我国高职院校落地生根、开枝散叶,反而在实践应用中困境重重、举步维艰。文章分析发展性评价在高职院校难以应用的困境,探讨如何消除不利因素,进而促进发展性评价的普及应用。

论高职院校学生体能与体育意识培养的实现路径——以发展性体能评价为例

为了更好地探究发展性体能评价在高职院校学生体能与体育意识培养中的作用与影响,选取某高职院校774名大一与大二学生为研究对象,采用问卷调查法、试验对比法以及行动探究法对学生的体能与体育意识进行评测,同时基于发展性体能的内容、方法以及展现方式系统阐述发展性体能评价的实施过程。结果表明,100%的学生认为在发展性体能评价帮助下可以让自身有计划、有目的地开展体育训练,并能够充分认识到体育锻炼的价值;86.69%的学生认为体育锻炼可以显著改善自身体能;76.61%的学生认为发展性体能评价在激发自身体育意识上发挥了重要作用。试验结束之后,学生体能测试成绩要明显高于试验开始前学生体能测试成绩,说明体能评价有助于提高学生体能和激发学生的自我体育意识,能够有效提高学生体能与体育意识。高职院校在今后体育教学中应当重视发展性体能评价的应用。

基于发展性评价理念的高职体育教师专业发展研究

发展性评价将教师发展作为重要评价目的,认同与尊重被评价教师人格,致力于促进教师与院校不断发展。发展性教师评价表现出方向未来化、指标综合化、主体多元化、方法多样化、关注教师发展过程等特征。在落实教师发展性评价工作时,需要扩大评价的宣传范围,完善评价流程、保持沟通与交流,尊重每一位被评价教师,确保发展性评价能够取得应有的效果。基于此,概述了发展性教师评价理念,探讨了以发展性评价理念推动体育教师专业发展的路径,并反思了发展性教师评价实施情况,以期在促进体育教师专业发展方面发挥积极作用。

足球专项有氧耐力训练中运动员体能影响建模分析

足球这项体育竞技活动由于运动场地较大,运动员往往完成一次比赛项目就需要付出很多的体力,因此对足球运动员的体能要求较高。本次研究针对专项有氧耐力训练对运动员的体能影响进行了建模分析。该模型的构建主要分为五步:第一,选取模型的构建指标;第二,构建判断矩阵;第三,计算指标权重;第四,构建体能评价标准集;第五,分析专项有氧耐力训练对运动员体能影响,以确定该训练是否对运动员体能具有促进作用。

减脂力量训练对足球运动员体能的提升研究

足球运动员的体能是其核心竞争力之一,常规体能训练能够相对提升运动员的体能,但对体能的提升有限。为此提出减脂力量训练对足球运动员体能的提升研究。依托构建完善的减脂力量体系,利用有氧运动与力量训练的结合,提升新陈代谢,达到减少脂肪增加足球运动员体能的目的,实现足球运动员的身体力量、耐力等方面的提升,完成减脂力量训练对足球运动员体能的提升研究。

深井低渗透油田限流压裂技术的研究

低渗透油藏流动孔喉半径小,渗透率低,单井低产,采油速度小,采出程度低,注水困难,递减严重。压裂是改善油层渗透率,增加产量的强化措施。本文针对低深井、高温、渗透油藏,详细介绍了压裂技术—大型压裂技术和重复压裂技术和配套技术。从原材料选择应用到工艺方法的选择,提出了一整套的工艺方法和现场应用情况。为低渗透油气藏的压裂提出了很好意见和见解,对低渗透油气藏的压裂开发具有很现实的指导意义。

高职院校足球教学训练中的方法与应用

众所周知,足球在影响力方面非常强,其扩展范围也很广,并且被来自各国的体育爱好者所喜爱。足球之所以成为我国一项重要的体育教学项目,是因为在研究学生身体素质方面,足球运动有着非凡的意义。本文讲述了高职院校中足球教育现状存在的一些问题和足球训练的有效改革方法两个方面。

基于手机媒体下健身类APP在高职学生中的应用研究

对高职学生使用健身类APP的情况进行调查分析,结果显示健身类APP作为新兴事物,其内容丰富、功能强大,深受高职学生喜爱;健身类APP对激发高职学生的体育锻炼兴趣有着积极作用,使其更容易养成积极的体育锻炼态度;健身类APP有着诸多优点,但由于发展时间较短,仍处于开发探索阶段,因此还存在一些问题。根据调查结果提出一些建议。