谈巧用数形结合优化小学数学教学

小学阶段,数学教师应采用正确的教学方式培养学生,使教学质量得到提升。数学本身就具备强烈的逻辑性,是锻炼学生逻辑思维能力的有效方式。小学阶段是学生全面发展的关键期,数形结合思想教育能够有效地帮助学生快速理解记忆,加强学生对数学课程的理解,提高学生上课的兴趣和积极性。将数形结合思想渗透到数学教学当中,有效实现数学中抽象知识向直观形象的转变,对学生思维能力的开发和数学思想的养成,具有重要作用。

小学数学学困生学习习惯养成转化的教学实践分析

小学数学学科知识逻辑性较强,对于学生思维灵活性的要求也比较高,如果小学生没有养成良好的学习习惯与学习方法,那么将导致数学学习效率越来越低下,逐渐成为了数学学困生。为了转化小学数学学困生,数学教师应加强对学困生的指导,让学困生掌握科学的学习方法,形成良好的数学学习习惯。