优化核酸疫苗对慢性MPTP帕金森病小鼠的免疫作用

目的评价优化核酸疫苗(pVAX1-IL-4/SYN-B)预防接种对小鼠MPTP损害的免疫保护作用。方法将C57BL/6小鼠随机分为正常对照组、PBS模型组、空质粒模型组、优化核酸疫苗模型组4组,分别在小鼠双后肢胫前肌注射PBS、PBS、空质粒、pVAX1-IL-4/SYN-B各100μl,共3次。末次注射3周后,后3组注射MPTP构建慢性帕金森病小鼠模型,正常对照组注射同体积的PBS。末次给药后观察小鼠行为学变化;免疫组织化学、Western blot检测小鼠黑质部酪氨酸羟化酶(tyrosine hydroxylase,TH)表达情况;RT-PCR检测小鼠黑质TNF-α、IL-1β的mRNA水平。结果与PBS模型组、空质粒模型组相比,优化核酸疫苗模型组小鼠运动症状明显改善;TH丢失减少;TNF-α、IL-1β的mRNA水平表达降低;差异有统计学意义。结论优化核酸疫苗预防接种对小鼠的慢性MPTP损害有一定的神经保护及抗炎作用。

帕金森病非运动症状研究进展

帕金森病（Parkinson’s disease,PD）是以震颤、肌强直、运动迟缓和姿势不稳等运动症状（motor symptoms）为主要临床表现的神经系统慢性变性疾病。随着对该病认识的提高,以及临床研究的进展,人们发现PD除了典型运动症状之外,还伴有一些非运动症状（non-motor-symptoms,NMS）;并将帕金森病非运动症状主要分为3类：

尿激酶静脉溶栓治疗高龄急性缺血性脑卒中患者疗效观察

目的探讨尿激酶静脉溶栓治疗高龄急性缺血性脑卒中患者的临床疗效及安全性。方法选取2013年3月至2017年6月重钢总医院收治的高龄(80～90岁)急性缺血性脑卒中患者102例,其中51例接受尿激酶溶栓及常规治疗(溶栓组),另51例接受常规治疗(对照组)。分析2组患者治疗前,治疗后24h、14d及90d的日常生活能力(ADL),以及2组患者24h、14d美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分,观察2组患者不良反应发生情况。结果溶栓组治疗后24h,14、90d的ADL评分均明显低于治疗前,且治疗后14、90d的ADL评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。溶栓组治疗后24h、14d的NIHSS评分均明显低于治疗前及对照组治疗后,差异均有统计学意义(P<0.05)。溶栓组发生牙龈出血4例(7.8%),穿刺点周围瘀斑3例(5.9%),消化道出血1例(2.0%),缺血性脑卒中出血转化4例(7.8%);对照组发生消化道出血2例(3.9%),缺血性脑卒中出血转化3例(5.9%)。对症处理后上述症状均消失或改善,均无死亡病例。结论尿激酶静脉溶栓治疗高龄急性缺血性脑卒中患者疗效优于常规治疗,能显著改善日常生活能力、神经功能缺损及预后,提高患者生活质量。

多巴丝肼片联合普拉克索治疗帕金森病的安全性

目的分析多巴丝肼片联合普拉克索治疗帕金森病的安全性。方法随机选取医院在2018年1月—2019年6月收治的64例帕金森病患者作为研究对象,将其分为两组,每组32人,研究组患者行多巴丝肼片联合普拉克索疗法,对比组患者行多巴丝肼片疗法,对比两组患者的具体治疗效果。结果对比两组患者接受治疗后的疗效与运动评分,研究组患者均好于对比组,数据差异明显有统计学意义(P<0.05)。结论治疗帕金森病中应用多巴丝肼片联合普拉克索治疗效果更佳,能够有效的改善患者的运动功能、提高患者的生活质量,且具有良好的安全性。

脑桥中央髓鞘溶解症1例

脑桥中央髓鞘溶解症(CPM)是罕见的脱髓鞘疾病,病理表现为脑桥基底部对称性脱髓鞘,临床主要表现为意识障碍、吞咽及构音障碍、癫痫发作、四肢麻痹及瘫痪、精神及神经症状[1]。该病误诊率高,预后差异大,为提高对该病的认识,现将本院收治的1例报道如下。

pVAX1-IL4/SYN-B核酸疫苗预防接种对慢性鱼藤酮损害小鼠的神经保护作用

目的探讨优化人α-突触核蛋白(humanα-synuclein,hα-syn)核酸疫苗(pVAX1-IL4/SYN-B)预防接种对慢性鱼藤酮损害小鼠的神经保护作用。方法将小鼠随机分为3组:核酸疫苗组、空质粒组、PBS对照组,在小鼠双侧后肢胫前肌部位分别注射pVAX1-IL4/SYN-B核酸疫苗,空质粒pVAX1,PBS各100μl,共免疫3次。末次注射3周后全部小鼠背部皮下注射鱼藤酮1 mg/kg,1次/d,连续注射40 d。最后一次注射后,观察小鼠行为学变化;免疫组化方法检测小鼠中脑黑质致密部α-syn表达和酪氨酸羟化酶(tyrosine hydroxylase,TH)阳性细胞数目变化;RT-PCR检测α-syn mRNA表达情况。结果行为学观察发现,各组小鼠自由活动实验显示核酸疫苗组,空质粒组,PBS对照组小鼠移动格子数及下肢站立次数明显改善,并有显著差异(P<0.05)。免疫组化发现核酸疫苗组小鼠与空质粒组、PBS对照组相比,TH阳性细胞数增加63.27%、55.34%(P<0.05),α-syn表达减少55.68%,55.34%(P<0.05)。RT-PCR发现核酸疫苗组α-syn mRNA相对表达水平0.38±0.03较空质粒组0.77±0.05及PBS对照组0.73±0.01明显减少(P<0.05)。结论 pVAX1-IL4/SYN-B核酸疫苗能有效防止鱼藤酮神经毒素对黑质多巴胺能神经元的损害,对多巴胺能神经细胞具有保护作用。

优化核酸疫苗对帕金森病小鼠纹状体神经末梢的免疫治疗作用

目的探讨优化人α-突触核蛋白(humanα-synuclein,hα-syn)核酸疫苗pVAX1-IL-4/SYN-B免疫接种对MPTP慢性帕金森病模型小鼠纹状体多巴胺能神经元轴突末梢的免疫治疗作用。方法将C57BL/6小鼠随机分为正常对照组、PBS模型组、空质粒模型组和优化核酸疫苗模型组4个组,对后3组腹腔注射MPTP构建慢性帕金森病小鼠模型,正常对照组注射等体积的PBS。之后分别在正常对照组和3组模型组小鼠双后肢胫前肌注射PBS,PBS,空质粒和pVAX1-IL-4/SYN-B各100μl,一共进行3次注射。末次注射后2周,观察小鼠行为学变化后杀鼠取纹状体,免疫组化和Western blot检测小鼠纹状体酪氨酸羟化酶(tyrosine hydroxylase,TH)和突触素(synaptophysin,SYP)表达水平。结果行为学观察各组小鼠自由活动实验显示:优化核酸疫苗模型组小鼠移动格子数和下肢站立次数与PBS模型组、空质粒模型组相比,明显增加,差异有统计学意义。优化核酸疫苗模型组小鼠纹状体TH和SYP丢失与PBS模型组、空质粒模型组相比显著减少,差异有统计学意义。结论优化核酸疫苗能对帕金森病小鼠纹状体多巴胺能神经元轴突末梢产生较好的治疗作用。

pVAX1-IL4/SYN-B核酸疫苗对鱼藤酮慢性帕金森病小鼠的治疗作用

目的探讨优化人α-突触核蛋白(humanα-synuclein,hα-syn)核酸疫苗pVAX1-IL4/SYN-B对鱼藤酮慢性帕金森病小鼠的治疗效果。方法采用鱼藤酮1 mg/kg给予背部皮下注射,1次/d,连续注射40 d,建立慢性帕金森病小鼠模型。建模后小鼠随机分为3组:核酸疫苗组、空质粒组、PBS组(n=8)。于小鼠双侧后肢胫前肌部位,分别注射pVAX1-IL4/SYN-B核酸疫苗,空质粒pVAX1,PBS各100μL,共免疫3次,每次间隔3周。末次免疫后2周,观察小鼠行为学变化;免疫组化方法检测小鼠脑黑质致密部α-syn表达和酪氨酸羟化酶阳性细胞数目变化;RT-PCR检测α-syn mRNA表达情况。结果行为学观察各组小鼠自由活动实验显示,核酸疫苗组与空质粒组及PBS组小鼠移动格子数和下肢站立次数均有明显改善(P<0.05)。免疫组化检测发现核酸疫苗组小鼠与空质粒组、PBS组相比,TH阳性细胞数增加51.43%、59.00%(P<0.05),α-syn表达减少45.64%、43.28%,(P<0.05)。RT-PCR检测发现核酸疫苗组α-syn mRNA表达水平(0.37±0.17)较空质粒组(0.80±0.01)及PBS组(0.74±0.05)明显减少(P<0.05)。结论 hα-syn核酸疫苗有较强改善帕金森病小鼠行为学的作用;能有效改善鱼藤酮神经毒素对黑质多巴胺能神经元的损害,能对帕金森病小鼠产生较好的免疫治疗作用。

优化hα-syn核酸疫苗免疫反应效果及安全性的评价

目的评价pVAX1-IL-4/SYN-B核酸疫苗对C57BL/6J小鼠免疫反应的效果和安全性。方法采用C57BL/6J小鼠模型,应用ELISA法、免疫组织化学、RT-PCR技术,比较PBS对照组、空质粒组、优化核酸疫苗组、全长核酸疫苗组小鼠动物行为学及免疫学指标的差异。结果①优化核酸疫苗组小鼠血清中α-syn抗体明显增加;②优化核酸疫苗组中IL-4较高,IFN-γ较低,其他3组无明显差异;③免疫组织化学法显示疫苗产生的抗体可与帕金森模型小鼠脑切片中α-syn阳性包涵体发生特异性结合反应,而对照组和空质粒组无反应;④RT-PCR显示优化核酸疫苗组COX-2表达量明显少于全长核酸疫苗组(P<0.05),与对照组、空质粒组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论优化核酸疫苗可在小鼠体内产生高效价α-syn抗体,主要引起体液免疫反应;比全长核酸疫苗更有效、更安全,为优化核酸疫苗的进一步筛选奠定了基础。

最适合的教育才是好教育——用马克思主义经济基础与上层建筑之辩证关系透析学前教育新现象

运用马克思主义关于经济基础和上层建筑的辩证关系,透析我国学前教育的一些新现象。从马克思主义理论出发,任何现象背后必定有其深刻的经济因素和上层建筑的原因。

主位结构理论在英语写作教学中的应用

在大学英语教学中,我们发现英语水平较高的学生可以写出避免语法错误的文章,但文章读起来还是缺乏一定的连贯性。根据主位结构理论,正确合理地运用主位推进模式是保证语篇连贯的一个重要条件。学生作文之所以缺乏连贯性也就是因为他们没有合理地运用主位推进模式。即以主位结构理论为基础,通过对学生习作的分析验证了这一观点。并提出在大学英语写作教学中要注重运用主位结构理论来培养学生的语篇意识,以提高学生写作水平。

胼胝体变性1例报道

胼胝体变性（Marchiafava-Bignami disease,MBD）是1903年由意大利病理学家Marchiafava和Bignami首次报道,是临床少见病。MBD多发生于慢性酒精中毒患者,也有少数发生于无慢性酒精中毒的营养不良患者,但即使在较严重的慢性酒精中毒患者中,发生MBD也极少。因MBD发病率低,临床表现缺乏特异性,所以误诊率高,但随着头颅MRI的广泛应用,结合胼胝体在MRI上的特殊表现，综合判断后可以诊断。

风险管理对维持性血液透析患者自我管理行为及不良事件发生率的影响

目的探讨风险管理对维持性血液透析患者自我管理行为及不良事件发生率的影响。方法选取2018年4月~2019年12月在我院进行维持性血液透析的60例患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各30例。对照组患者采用常规护理,观察组患者在对照组的基础上联合风险管理。比较护理1个月后两组患者的自我管理行为评分、不良事件总发生率及护理总满意度。结果观察组患者的自我管理行为评分[(86.13±7.69)分]高于对照组[(74.22±8.32)分],不良事件总发生率(10.00%)低于对照组(40.00%),护理总满意度(99.67%)高于对照组(66.67%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论风险管理能改善维持性血液透析患者的自我管理行为,减少不良事件的发生。

综合护理干预在血液灌流联合血液透析治疗尿毒症患者中的应用

目的研究护理干预在血液灌流联合血液透析治疗尿毒症患者中的应用效果。方法将2017年1月—2019年2月我院收治的336例尿毒症患者,依据随机数字表法分为对照组和观察组,每组168例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上进行综合护理,对比2组并发症发生情况及护理依从性,以及护理前后肾功能指标变化情况。结果观察组治疗过程中并发症发生率、肌酐、尿素氮及β2微球蛋白水平均低于对照组,护理依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论血液灌流联合血液透析治疗尿毒症患者实施综合护理可显著提升治疗依从性,减少并发症发生,从而增强治疗效果,利于预后改善。

肝素与生理盐水预冲透析管路及透析器对透析器凝血状况的影响

目的对比观察肝素与生理盐水预冲透析管路及透析器对透析器凝血状况的影响。方法选择2016年12月—2018年12月我院收治的肾功能衰竭患者312例,根据随机数字表法分为2组,每组各156例。对照组采取生理盐水预冲法,观察组采取肝素预冲法,对比分析2组患者透析器凝血、出血、透析器血室容量、预冲时间。结果观察组透析器凝血率比对照组低,平均预冲时间比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);2组患者透析器血室容量下降程度及出血率相比差异无统计学意义(P>0.05)结论肝素与生理盐水预冲透析管路及透析器均可降低血室容量,但肝素预冲能够明显减少透析器凝血状况的发生,效果显著。

屋顶花园的设计

只有当屋顶专门设计而具备一定的承载能力时,我们才有可能将住宅的屋顶改造成花园,因为在屋顶花园种植深根植物,需要大量的湿土,并且要有相当厚度的土层。开始着手搞屋顶花园时,首先要确定屋顶的承载能力,为了正确地估计屋顶的负荷力。

毛纱割圈法针织人造毛皮的产品设计

论述了毛纱割圈法针织人造毛皮设计中 ,毛高、密度、支数、组织法、损耗、投毛量。

高通量血液透析联合左卡尼汀对维持性血液透析患者营养状况和生存质量的影响研究

目的探讨高通量血液透析(HFHD)联合左卡尼汀对维持性血液透析(MHD)患者营养状况和生存质量的影响。方法选择我院收治的MHD患者90例,根据随机数表法分为A、B、C 3组,各30例。A组采用低通量血液透析(LFHD)治疗,B组采用HFHD治疗,C组采用HFHD+左卡尼汀治疗。比较3组营养状况与生存质量。结果治疗后C组生存质量评分、营养指标水平均显著升高,且高于A、B 2组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 MHD患者采用HFHD联合左卡尼汀治疗更有利于改善患者的炎症状态及营养状况,从而提高患者的生存质量。

高校文科生翻转课堂接受度分析

翻转课堂模式的实践与研究,逐渐成为高校教育领域研究的热点。通过访谈及问卷调查的形式,调查了高校文科生对翻转课堂接受程度,并就翻转课堂在高校的进展情况展开分析。研究发现,高校文科生受翻转课堂形式新颖、网络平台资源丰富、交流与学习能力有所提升等因素影响,对翻转课堂接受度普遍较高。为了促进翻转课堂的顺利开展,高校应加强教师、学生、网络平台等方面的改进与提高。