W片二向色性角β测定中的两个问题

本文讨论在测定W片二向色性角β的实验装置中的两个问题:W片的e轴与起偏器P_1透振方向间夹角θ偏离45°时引起的误差;起偏器P_1、检偏器P_2的消光比ρ对测量精度的影响。

“物理量”教学问题讨论

在物理学的全部教学过程中,物理概念的教学占有极其重要的地位。物理概念大致可分为两类,一为定性概念,一为定量概念。诸如“物质”、“运动”、“振动”、“波动”、“质点”、“电磁场”、“基本粒子”……均属定性的概念。定量概念则是指物理量。

电磁学教学中的两个问题

(一)关于电场与磁场的概念什么是“电场”?什么是“磁场”?这是从中学到大学的物理教学都不能回避的问题。但是在目前较流行的教材与教学参考书中还难以找到一个令人满意的回答。笔者先在此提出自己的观点,然后再作一点较详细的讨论。笔者认为:电场是存在于空间中的一种场物质,它具有对电荷施力的性质,电荷所受电场的作用力与电荷运动的速度无关。磁场也是存在于空间中的一种场物质。

W片双折射的测定方法

注意到Ｗ片的双折射有时非常显著，应当单独测量。本文提供一种只需测定三个数据即可得到同一Ｗ片的二向色性角β与双折射 （ｅ光与ｏ光的相位差）的理论依据与实验方法，这种方法不必使用任何补偿器。

W片的二向色性角β与诱导时间和温度的实验规律

作为“Weigert效应”研究的基础性工作,本文提出以人造光代替日光,严格控制诱导条件,对特定的预制板采用不同的诱导时间与温度制作W片。实验结果给出了二向色性角β在特定辐照度下随诱导时间和温度而改变的实验规律,得到了高达34.47°的β角。

W片二向色性角β的测定

作为“wejgert效应”研究的一项基础性工作,本文提出了精确测定二向色性角β的两种方法——直接法和间接法,并简述了一些重要技术措施。

W片的双折射

具有维格特（Ｗｅｉｇｅｒｔ）效应的Ｗ片所显示的光学各向异性中同时具备二向色性与双折射两个因素，两者均与波长有关，通常在双折射很微弱时予以忽略。本文提供了二向色性很强时双折射相当显著的实验结果（ｅ、ｏ光的相位差可达８０°，ｎｅ－ｎｏ之值可达０．０２），获得了一系列实验数据及曲线。

W片的热负效应

研究Ｗｅｉｇｅｒｔ效应时，提高诱导温度可以增强Ｗ片的二向色性。如果对预制板先行预热则会使二向色性减弱，我们称之为热负效应。本文阐明了热负效应这一物理现象，热负效应与预热时间、诱导温度之间的实验规律；并对其微观机制提出初步解释。