高职院校学前教育专业数字教材质量评价体系的构建与实证分析——以广西幼儿师范高等专科学校为例

本文梳理数字教材质量评价研究情况,提出以高职院校学前教育专业教学定位确定数字教材评价原则,从教材内容建设、数字资源建设、用户体验感和教材影响力四个维度构建学前教育专业数字教材质量评价体系,并将该体系应用于学前教育专业数字教材开发与实施中,最后通过问卷调查法验证该评价体系的客观性和实用性,证实该数字教材质量评价体系可操作性强,可提升数字教材的建设质量和教学效果,具有推广价值。

家庭模拟疗法在阿尔茨海默病老年病人中的应用研究

目的:研究家庭模拟疗法在阿尔茨海默病老年病人管理中的临床应用效果。方法:选取2019年1月—2022年12月医院收治的178例阿尔茨海默病(Alzhimer′s disease,AD)老年病人为研究对象,将其按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组89例。对照组实施常规院内干预方案与延续管理方案,观察组在对照组的基础上应用家庭模拟疗法。干预结束后比较两组痴呆情况、认知功能、抑郁状况、生活质量及家庭负担情况。结果:干预后两组痴呆简易筛查量表(BSSD)及简易精神状态检查(MMES)得分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);干预后两组康奈尔痴呆抑郁量表(CSDD)得分均下降,AD病人生活质量量表(QOL-AD)得分均升高,且观察组改善情况优于对照组(P<0.05);干预后观察组家庭疾病负担量表(FBS)得分低于对照组(P<0.05)。结论:家庭模拟疗法能够改善阿尔茨海默病病人的痴呆情况、认知功能,抑郁状况及生活质量,减轻家庭负担程度。

个性化护理干预改善痴呆患者精神行为症状的研究

目的探讨个性化护理干预对改善痴呆患者精神行为症状的效果。方法我院2008年3月～2010年8月收治痴呆患者119例,随机分为对照组59例和干预组60例,对照组按照常规的药物治疗和护理,干预组在此基础上采用认知行为干预和日常生活能力训练、行为管理、躯体不适的干预等个性化护理,护理干预前后分别用量表进行评分。结果干预组护理后MMSE评分(12.23±4.91)高于其护理前(10.05±4.67),差异有统计学意义(p<0.05),BEHAVE-AD、ADL评分为[分别为(12.40±6.13)、(37.98±6.41)]少于其护理前[分别为(25.77±9.67)、(46.65±6.75)],差异有统计学意义(p<0.05)。结论采用个性化护理干预能够改善痴呆患者的精神行为症状,减慢病情发展,提高生活质量。

个性化护理干预对痴呆患者生活质量的影响

目的探讨个性化护理干预对痴呆患者生活质量的影响。方法我院收治的60例痴呆患者,选用简易智能精神状态检查量表(MMSE)和日常生活能力量表(ADL)进行护理评估,在常规的药物治疗和饮食、安全护理及健康教育的基础上,采用回忆往事、环境定向和重新激发的个性化护理干预改善患者的认知功能。结果个性化护理改善了痴呆患者的认知功能和生活能力,护理前后的MMSE、ADL评分差别有统计学意义(P<0.05)。结论个性化护理干预能提高患者的生活质量。

精神科意外事件分析与危机管理

目的探讨减少精神科意外事件发生的危机管理对策。方法对185例意外事件的分类、发生方式以及相关原因进行分析。结果精神科意外事件发生的高危因素频率依次为外走8l例（43．78％），外伤63例（34．05％），自伤19例（10．27％），噎食14例（7．57％），自缢8例（4．32％）。较严重的意外事件为自缢和噎食，噎食最容易造成严重后果，其中3例噎食患者因抢救无效死亡。结论加强危机管理意识的培训，防范意外事件的危机管理，做好身心兼治的心理护理，重视环境和设施安全，可以减少意外事件的发生。

纽曼系统模式护理程序在抑郁症患者护理中的应用

探讨将纽曼系统模式应用于抑郁症患者的护理。以护理程序为框架，通过对患者的五种变量的动态、基本结构、三种防御机制、压力源进行评估，提出护理诊断、确定护理目标、制定护理措施和对护理效果进行评价。运用一级预防、二级预防或三级预防来恢复系统的平衡，使患者重建达到或维持系统最佳的健康状态。本文为推动纽曼系统模式在抑郁症患者护理中的应用和发展提供了有益的经验。

辨证施护对气虚痰瘀型麻痹性痴呆患者生活质量的影响

目的探讨辨证施护对气虚痰瘀型麻痹性痴呆患者生活质量的影响。方法 96例气虚痰瘀型麻痹性痴呆患者,随机分为对照组和研究组,每组48例。对照组采用常规护理方法 ,研究组在对照组基础上加用中医辨证施护。比较两组患者精神行为症状及生活质量改善情况。结果出院时,研究组倍克-拉范森躁狂量表(BRMS)评分为(11.59±5.60)分、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分为(11.59±5.60)分、日常生活能力量表(ADL)评分为(19.77±6.12)分,对照组依次为(15.17±4.49)、(12.44±3.54)、(23.45±7.50)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对气虚痰瘀型麻痹性痴呆患者开展辨证施护,能够显著改善患者生活质量,促进预后。

基于幼儿为本的信息化教学活动设计案例研究——以大班数学活动《蜘蛛和糖果店》为例

以幼儿为本可以理解为以幼儿为主体,其内涵就是“尊重幼儿权益,充分调动和发挥幼儿的主动性:遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长”。一个完整的幼儿园信息化教学活动设计包括幼儿特征分析、活动内容分析、活动目标描述、教学环境及资源设计、信息化教学过程设计(包括活动环节、教师活动、幼儿活动、媒体及资源、设计意图)、活动反思。以大班数学活动《蜘蛛和糖果店》为例详细说明如何进行信息化教学活动设计。

课程思政理念下学前教育专业新型活页式教材建设的路径

本文阐明新型活页式教材具有“新”“活”等内涵特征,分析将思政元素融入新型活页式教材的必要性,针对现阶段职业院校学前教育专业教材存在的问题,提出课程思政理念下学前教育专业新型活页式教材的建设路径:充分挖掘思政元素,合理编排内容;融合多种媒体,创新呈现载体;遵循循序渐进原则,规范框架结构;明确评价标准,建立科学的评价机制。

未来教室构建现状及对策研究——以广西为例

随着新科技的不断涌现,当今社会对培养创新型人才也提出了更高的要求,而传统教室已经不能满足实际的教学需要。本文立足于广西,通过对未来教室构建现状进行调查分析研究,提出未来教室构建问题的解决对策。

学习者在线学习满意度影响因素及提升策略实证研究

本文通过问卷调查和统计,结合SPSS22.0软件技术予以分析,得出学习态度、学习投入、学习动力、在线互动、技术支持服务属于影响学习者在线学习满意度的因素,并结合教学现状探讨提升学习者在线学习满意度的有效策略。

优质护理干预对帕金森患者心理情绪及生活质量的影响分析

目的分析优质护理干预对帕金森患者心理情绪及生活质量的影响。方法 70例帕金森病患者,随机分为干预组与对照组每组患者35例。对照组患者采用常规护理干预,干预组患者采用优质护理干预。结果两组SDS和SAS评分干预后较干预前降低,均有显著性意义(P<0.05);干预组SDS评分和SAS评分干预后低于对照组,均有显著性意义(P<0.05);两组ADL和MMSE评分干预后较干预前增加,均有显著性意义(P<0.05);干预组ADL和MMSE评分干预后高于对照组,均有显著性意义(P<0.05);两组物质生活、社会功能、心理健康和躯体功能评分干预后较干预前增加,均有显著性意义(P<0.05);干预组物质生活、社会功能、心理健康和躯体功能评分干预后高于对照组,均有显著性意义(P<0.05)。结论优质护理干预可减轻帕金森患者负性情绪,及提高患者生活质量。

住院精神分裂症患者家庭负担的影响因素分析

目的探讨精神分裂症患者家庭负担的影响因素。方法选取我院收治的精神分裂症患者187例,分别使用阳性与阴性症状量表(PANSS)、自知力和治疗态度问卷(ITAQ)及药物治疗态度调查问卷(DAI)评估患者的临床症状、自知力和药物治疗的态度;使用家庭负担访谈问卷(FEIS)评估其家庭负担。采用Logistic回归分析法进行统计。结果 163例患者及照料者完成量表评估工作。Logistic回归分析显示患者的年龄、性别、临床症状严重程度、自知力水平及药物治疗态度是其家庭负担的影响因素。结论精神分裂症患者家庭负担的影响因素复杂多样,精神卫生工作者应针对性地对患者及照料者进行干预以减轻家庭负担。

神经外科术后舒适护理的应用探讨

目的探讨舒适护理模式在神经外科术后护理的应用效果。方法2007年5月—2008年5月神经外科术后的患者采用随机分组(种子数26583,SAS软件分组)方法随机分成观察组和对照组,并按年龄、性别、疾病严重程度和手术方式等进行匹配,两组患者各为30例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上加上舒适护理,比较两组患者术后的生理状况、情绪状况和满意度。结果观察组无论是在生理状况、情绪状况,还是在满意度上均明显优于对照组。结论舒适护理在神经外科的应用更能改善疾病与手术治疗对患者在生理和心理方面的负面影响,提高患者的舒适度和满意度。

阿尔茨海默病病人精神行为症状调查与其照料者潜在护理需求分析

[目的]调查分析阿尔茨海默病(Alzheimer′s disease,AD)病人的精神行为症状(BPSD),探索AD照料者潜在的护理需求。[方法]选取117例诊断为AD病人作为研究对象,询问照料者BPSD发生情况,采用神经精神问卷(Neuropsychiatric Inventory,NPI)进行调查分析,在伴BPSD的AD病人的照料者中按3∶1的比例抽选31例照料者进行一对一半结构式访谈。[结果]在AD病人的BPSD方面:纳入117例AD病人发生BPSD的共有99例,其发生率为84.62%;而仅发生1种BPSD的仅有7例病人,剩余的92例病人均发生了2种及其以上的BPSD;排名前5位的分别为易激惹(61.62%)、激越(58.59%)、异常运动行为(56.57%)、焦虑(52.58%)、淡漠(50.51%),且发生的十分频繁,而欣快、脱抑制较少发生;异常运动行为、易激惹、妄想、激越、焦虑等行为较为严重;大多数BPSD发生时的程度为中重度;大多数AD病人的BPSD都会使照料者产生不同程度的苦恼。AD照料者需求方面:通过访谈发现,AD照料者潜在的护理需求有生理需求、情感需求、BPSD识别需求。[结论]结合AD病人BPSD及AD照料者潜在护理需求的分析探索结果,可为医护人员对AD照料者制订护理计划时提供参考与依据,以降低照料者负担。

伴急重症躯体疾病精神病患者精神障碍的观察及护理对策

目的对伴急重症躯体疾病精神病患者的精神障碍情况进行观察、探讨原因并制定护理对策。方法 ICU病房2007年12月至2008年5月间,58例因急重症躯体疾病转入我院ICU治疗的精神病患者临床护理经验及预后结果进行总结分析。结果 10例因危重躯体疾病(急性心肌梗塞1例,心力衰竭、呼吸衰竭2例,消化道大出血2例,肺炎2例,心源性休克1例,呼吸窘迫综合征并感染、肺心病1例,冠心病1例)抢救无效死亡,其余48例经过积极诊治和护理,躯体疾病缓解或控制平稳后转回普通精神科病房继续治疗。结论 ICU特殊的治疗环境,可能加重精神病患者的病情,做好精神疾病和躯体疾病的护理极为重要,人性化精细护理有利于促进患者早日康复。

阿尔茨海默病患者居家康复护理分析

目的分析阿尔茨海默病(AD)患者居家康复护理的效果。方法200例AD患者随机均衡分为观察组与对照组,每组100例。对照组给予社区常规卫生服务、生活干预,观察组开展为期1年的居家康复护理,组建居家干预小组,开展集体短期培训。对比两组干预前后精神状态、日常生活活动能力、焦虑及抑郁情况。结果干预12个月后,观察组简易精神状态评价量表(MMSE)评分高于本组干预前;对照组MMSE评分低于本组干预前;观察组MMSE评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。干预6个月后及干预12个月后,观察组日常生活活动能力量表(ADL)评分均高于本组干预前;观察组ADL评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分分别为(15.5±1.7)、(18.3±2.4)分,均低于对照组的(21.9±2.8)、(24.9±2.6)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论给予AD患者居家康复护理,可延缓其病情进展,改善焦虑抑郁情况,提高家属认知疾病的水平,提高患者生活质量,应用价值可期。

推行限额设计的探讨

限额设计可以有效地控制工程造价。其主要措施有 :正确确定设计限额 ,保证投资估算的准确性 ;加强设计管理 ,重视方案选择 ,做好初步设计方案的优化和比选工作 ;严格按批准的初步设计控制施工图设计 ,保证施工图预算不突破批准的初步概算 ;加强设计变更的管理工作 ,控制不合理的设计变更 ;实行设计经济责任制 ,建立投资分配考核制 ,改进设计收费方法。从根本上保证设计的经济合理性 。

神经外科患者肺部感染的护理干预

目的分析神经外科住院患者发生肺部感染的原因及常见致病菌，探讨肺部感染的护理干预措施。方法回顾性分析我院2013年1月至2014年6月神经外科136例肺部感染患者的临床资料，得出感染原因及致病菌分布情况，并制定护理干预对策。结果患者发生肺部感染的原因包括患者长期昏迷、排痰不畅，误吸，呼吸机的使用，院内交叉感染，广谱抗生素的应用等。常见致病菌为铜绿假单胞菌、粪肠球菌、肺炎克雷伯杆菌、金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌。其中多重耐药菌株28例，占25％，护理对策为进行早期的呼吸道护理，加强翻身拍背，促进排痰，避免误吸，有效控制肺部感染。结论积极分析患者肺部感染的原因，加强呼吸道护理，避免发生肺部感染的诱发因素，有利于降低患者肺部感染的发生率，提高患者的护理质量及治疗效果。

基于认知负荷理论的视觉教育信息有效设计

认知负荷理论是继建构主义理论后又一个对教学起着重要指导作用的心理学理论。对认知负荷理论的基本观点及其在视觉教育信息设计应用中的研究进行了描述和思考,指出认知负荷理论从认知结构入手为教学设计提供了一种新的理论视角,为视觉教育信息设计达到最优化奠定了坚实的理论基础。