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题名浅谈英语课堂导入的要求与方法
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作者
陈丽煌
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机构
福建省南安市蓝园高级中学
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出处
《教育教学论坛》
2012年第2期160-161,共2页
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文摘
教学有法,教无定法。课堂中自然恰当巧妙的导入,是激发学生学习的源泉,农村中有太多求知的眼神,他们勤奋,他们有着强烈的求知欲,有了精彩的导入,他们对英语不再排斥。课文导入的方式可谓变化无穷,这里所说的几种导入方式只不过是笔者的一点粗浅体会。"一石激起千层浪",在教师指引下,使学生荡起思想的小舟,冲开探究的浪花,在知识的海洋中领悟新知、提升能力、启迪智慧。
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关键词
英语课堂
导入
要求
方法
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名灵性引导语言训练,助力提升语文素养
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作者
陈丽煌
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机构
福建省泉州市鲤城区华岩中心小学
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出处
《学苑教育》
2018年第21期41-41,共1页
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文摘
语言文字训练是语文学习的核心内容之一,影响着学生语文的基础形成和能力的拓展。在语言训练中,教师要把握好语言文字训练与课堂教学之间的关系,搭建语言训练平台,使学生能够感受到语言文训练的乐趣,并在揣摩中提升语文素养。
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关键词
语言训练
积累语言
理解语言
拓展语言
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名让学生站在舞台中央
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作者
陈丽煌
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机构
福建省南安市蓝园高级中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第33期161-162,共2页
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文摘
课堂是学生获取知识、积累知识、培养能力和展现自我的主阵地,要培养学生英语核心素养就要在英语课堂上下够功夫。教师不再是主导,课堂更像是一个舞台,教师只是“主持人”,是一环一环的“报幕者”,学生才是主演,要为学生站在舞台中央创造足够条件。
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关键词
英语学科核心素养
转变教学观念
教学方式
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名身临其境做英语阅读理解
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作者
陈丽煌
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机构
福建省南安市蓝园高级中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第10期152-152,共1页
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文摘
俗语有云,得阅读者得天下。在阅读理解上是否取得高分是高考英语能否获得好成绩的关键。阅读虽然有很多技巧,但要想拿下这块大蛋糕,不妨进入“蛋糕师”的思维空间,因循创作者的思路、措辞、情绪,从而渐渐进入到作者的创作意图之中,细嗅作者跌宕起伏的笔墨之美。
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关键词
阅读技巧
角度
思维
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名便携式医疗监测与行车驾驶结合的研究进展
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作者
任文鹏
缪赏
孙逸扬
潘屹琦
陈丽煌
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机构
浙江中医药大学
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出处
《中国信息化》
2019年第12期46-47,共2页
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文摘
便携式医疗是使用便携式移动通信技术来提供医疗服务和信息。行车驾驶作为人们日常出行的主要形式之一,而驾驶员的健康状况极大地影响行驶的安全性,因此行车驾驶与便携式医疗检测结合的研究成为人们关注热点。近年来,由驾驶员突发健康状况引发的交通事故的报道日益增多,其防范研究越来越受到关注,并取得一定的进展。本文查阅近十年国内外相关文献,总结国内外行车健康监测的研究进展,分析智能车载健康监测的发展方向。
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关键词
健康监测
防范研究
移动通信技术
医疗服务
交通事故
智能车载
关注热点
驾驶
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名高中生比较物质熔沸点的常见错误分析及教学对策研究
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作者
陈丽煌
杨发福
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机构
福建师范大学化学与材料学院
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出处
《课程教学研究》
2020年第8期22-27,共6页
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文摘
物质熔沸点的比较及原因分析是“物质结构与性质”的教学重点,也是高考选考题的常见考点。基于福州某高中二年级学生在比较晶体熔沸点的常见错误,结合访谈,进行错题类型归纳和原因分析,发现学生主要存在迷思概念、思维性错误、浅表化理解以及心理因素的影响等问题。针对这些问题,教师应利用转化学生迷思概念、绘制思维导图、有效利用错题资源及建构解题模型等教学对策来帮助学生学习。
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关键词
高中化学
物质熔沸点
错误分析
教学对策
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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