优化作业设计,发展核心素养

“双减”以及近期教育部门频繁出台的各种政策,是改革开放以来教育政策的重大调整,标志着教育导向的全面转折。在此基础上,小学教师应当落实“减负提质”,优化作业设计,减少机械、重复、无效的作业。本文立足于数学课程标准、教学目标、数学核心素养,从自身教学实践中提炼出优化作业设计的策略,利用富有色彩的、充满活力的、多元的作业,发展学生数学核心素养。

高校师德评价指标体系的构建刍议

在当前形势下,高校都十分重视师德建设,但是在进行实际建设和评价时,却因为没有完善的师德评价体系,无法公平、高效、科学地对教师的师德进行评价。当前师德建设的重要内容就是要构建完善的师德评价指标体系。基于此,根据当前教师师德评价指标上所表现出的不足和缺陷,从新形势下的高校教师师德内容入手,针对师德所蕴含的内容、目标和师德的行为动机、效果,坚持系统、可比、可操作的原则,依据师德一般标准和具体标准来进行高校教师师德评价指标体系的构建。

小杰拉肚子了

课堂上,小芯忽然站起来,急切地说：＂老师,小杰把大便拉在裤子里了!＂一瞬间,几十双眼睛齐刷刷地盯着小杰,小杰猛地把头扎进课桌里。＂哎呀,好臭呀!＂有孩子说完赶紧捂着口鼻。＂这么大了,还把大便拉在裤子里,真丢人!＂有孩子起着哄。听着同学们七嘴八舌的议论,小杰用书包挡在自己的头上。我知道,这个不爱说话的孩子,此时无地自容极了。我提高音量说：＂老师要表扬小杰!＂孩子们听说我要表扬小杰,都惊讶地＂啊＂了一声。我接着说：＂第一,小杰生病拉肚子了,还坚持上学,他是一个刻苦学习的孩子。

洪镈的眉毛和头发

下课后,程程和思琦来到办公室,程程委屈地对我说:“陈老师,刚才上兴趣课的时候,我们的乒乓球滚到了篮球场边上,我们叫正在上篮球课的洪镈捡起来扔给我们一下,可是……可是他却一脚踩下去……”思琦急着说:“我们看到乒乓球被踩坏,很生气,就对着洪镈喊‘你这个大坏蛋!’。没想到,洪镈冲上来推倒我们,还恶狠狠地对我们说‘我就是大坏蛋!我爸爸是坏人,我也是坏人’”……两个孩子伤心地哭了起来。

开发社会教育资源 挖掘数学学习素材

在数学教学活动中,应当积极开发利用社会教育资源,从中挖掘适合学生数学学习的素材。要将社会教育资源融入教学的各个环节,助力学生的数学学习与成长,提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。可以利用自然资源,激发数学兴趣,增强探究欲望;可以利用生活资源,了解生活常识,促进数学深度学习;可以利用家长资源,沟通家校联系,拓宽数学视野;可以利用网络资源,关注社会热点,实现数学课程育人。

高校工会在构建和谐校园中的作用

高校工会作为学校党委领导下的教职工自愿结合的群众组织，以维护教职工合法权益为基本职责，在构建和谐校园的工作中发挥着重要的作用，它对于学校以及社会具有强大的影响力和导向性。如果高校工会在做好本职工作的基础上，积极参与和谐校园的构建，做好教职工与学校领导的交流工作，增进彼此之间的互信与合作，就能在建设新时期和谐校园的过程中画上意义重大的一笔。