人工智能助力乡村教师队伍建设:优势、困境及策略

乡村教师是提高乡村教育质量、推动乡村教育改革发展的关键力量。当前,我国乡村教师队伍建设还存在结构性失衡、专业化水平有待提升、治理体系有待完善等问题。人工智能的发展为乡村教师队伍建设提供了新路径,但人工智能助力乡村教师队伍建设过程中还面临不少困境,如乡村网络基础设施不完善、智能伦理道德面临挑战、人工智能专业人才缺乏、乡村教师信息化素养不高等。为此,需要优化乡村学校智能设施建设、强化人工智能和大数据的治理、注重人工智能技术人才的培养以及提高乡村教师的信息素养、数据素养和智能素养。

“十四五”时期我国特殊教育教师队伍建设:主要形势与重点任务

"十三五"时期,我国特殊教育教师队伍在师德建设、师资数量和质量、薪酬待遇等方面取得了突破性的成就,但也存在财政投入不够充足、管理体制不够完善、师资培养模式缺乏创新等问题。在新时代党和国家高度重视特殊教育师资建设,培养优质的特殊教育师资成为国际特殊教育发展的基础,以及教育信息化2.0对特殊教育教师教学能力提出新要求的背景下,"十四五"时期,我国应优化特殊教育教师队伍建设投入机制,大力提升特殊教育教师社会地位和工资待遇,深入推进特殊教育教师教育综合改革,建立健全特殊教育教师管理制度,着力破除特殊教育教师管理体制障碍。

大学生创新创业对孵化器发展的机遇与挑战——以武汉市为例

在"大众创业、万众创新"的背景下,创新创业人才借助科技孵化器能够快速有效地成长,亦能促使孵化器企业发展壮大,因此孵化器企业在大学生自主创业过程中发挥的作用将决定其能否有效抓住此发展机遇。本文利用问卷、实地调访,并使用SWOT分析法得出促进孵化器未来发展的相关建议:(1)孵化器应完善管理体系;(2)地方政府应加强政策扶持;(3)孵化器与高校联合促进大学生创业;(4)培养大学生创业相关意识等。

“教师强,家长弱”家校共育如何走出模糊地带

苏霍姆林斯曾提出一个著名的论断:"最完备的社会教育就是学校——家庭教育。"随着教育改革不断深入,家校共育问题越来越受到重视。2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出,"办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。"党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五远景目标的建议》提出,建设高质量教育体系,健全学校家庭社会协同育人机制。

家校共育如何走出模糊地带

家校合作是学校、家庭、社会三方共同合作对孩子的教育和发展产生叠加影响的过程。家庭和学校在孩子教育中发挥着越来越重要的作用。充分发挥家校共育的作用对于建设高质量教育体系尤为重要。但是,目前家校共育实践活动中,仍存在一些突出的问题,如家校共育中家长的“边缘性参与”或者“沉默”、学生作业家长批改等,成为当前中小学生家长普遍关注的教育问题。