情境美术——提高课堂教学实效的新路径

文章探寻小学美术课堂教学情境的生发状态,分析教学的价值,并且从形象情境、联系情境和综合情境三个方面分析了情境创设方法,以创设真正有价值的教学情境,促使小学情境美术课堂达到实效。

文化情境:小学生传统艺术接受的生发之法

文章以"唤醒"为基调、"情趣"为架构、"融合"为路径,从彰显民间美术、注重审美场景、借助实景交汇三个方面阐述小学生传统艺术接受的生发策略。