开展科技平面创客教育整体提高学生科学素养

创客教育活动的核心包括兴趣、造物和分享,其中“造物”是创客教育活动的灵魂所在。我们发现创客教育活动之所以难以全面渗透到小学学科教学中,根本原因就在于创客教育活动在小学阶段出现“造物难”的困境,其主要体现在难以驾驭造物的工具、难以掌握造物的技能、缺乏造物的任务或机会三个方面。

降低科学大门门槛 轻松走近科学殿堂

小学科学教育承担着培养小学生科学素养的责任，让学生从小培养创新精神和实践能力，是素质教育的一个重要的体现。然而在教育实践中，往往会出现课堂教学内容过深、探究活动工具复杂和参与科学竞赛活动条件高的现象，笔者认为这三种现象影响了小学生科学素养的培养。故此，笔者提出降低小学科学教育门槛的观点。下文将分别说明这三种“门槛高”的现象对小学科学教育的不良影响，并提出相关建议。

高层建筑快速逃生隐形防盗网

本发明针对隐形防盗网没有专门的逃生口而研究改进而成。隐形防盗网面世至今,由于种种优势得到了广泛的应用,但其不足之处是没有专门的逃生口。我们发明的“高层建筑快速逃生隐形防盗网”的特点是在隐形防盗网上层框架安装合页,再利用机械卡位开关控制框架的活动情况,以控制钢丝的松紧。当需要逃生时,可打开开关,绷紧的钢丝就变得松散,可迅速拆卸,从而变成逃生口等待救援。当情况紧急,譬如发生火灾等,可借助登山扣利用钢丝迅速逃离到地面或没有起火的楼层,达到自救的效果。由于打开逃生口时,钢丝没有被剪断,快速逃生隐形防盗网可以应用在约高达32 层的高层建筑上。