注重养成教育 突现责任意识——谈谈技校生责任感的培养

文本关注技校生学科教学和德育工作重叠而又常被人忽视的课题——责任感的养成教育。从某种意义上来说,它是唤醒学生学科学习自主性和品行养成的自觉性的根本所在。文本着力探究了学生责任感的重要性、基本途径、基本方法及养成流程终身性的思考,从而建构了一个既有理论高度,又有可资施行的整体系列。

情境教学法在初中历史教学中的应用

情境教学法的含义就是利用一个情境来进行教学,以达到让学生身临其境、更好地理解历史以及提高教学质量的一种新的教学方式。情境教学法的教学效果是非常可观的,因为这种教学方法既可以激发学生的学习热情和乐趣,又能较好地构建起历史框架和体系,让学生对自己所学的内容做到心中有数。在历史中应用情境教学法已经非常普遍,和传统的历史教学方法相比,这种方法无疑多了很多创新之处,也给教学方式的进步带来了发展机遇。