家庭健康教育对食管癌患者生活质量的影响

目的探讨同步实施家庭健康教育对食管癌患者生活质量的影响。方法将64例已确诊的食管癌患者按首次住院的先后顺序随机分为对照组(32例)和观察组(32例),两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第4周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组患者生活质量进行评分比较。结果入院第4周时,观察组患者总体生活质量明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组患者入院后第4周的总体生活质量明显高于入院时,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对食管癌患者家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,减少患者的精神压力,提高患者的生活质量。

自主学习能力在护理本科生评判性思维与心理弹性间的中介效应

目的了解混合式教学背景下护理本科生自主学习能力在心理弹性与评判性思维间的中介效应。方法 2020年7月,采用便利抽样法,利用自主学习量表、中文版加利福尼亚评判性思维问卷、成人心理弹性量表对采用混合式教学的288名护理本科生进行调查。结果护理本科生评判性思维能力、自主学习能力、心理弹性得分分别为(231.89±29.03)分、(106.35±14.43)分、(156.59±24.84)分,评判性思维对心理弹性的总效应系数为0.343,间接效应系数为0.146,95%CI为0.060~0.218;直接效应系数为0.197,95%CI为0.163~0.230。结论护理本科生评判性思维、自主学习能力、心理弹性均处于中等水平,自主学习能力在评判性思维与心理弹性间存在中介作用。教师应通过优化混合式课程教学,强化临床实践与人际关系等培养学生评判性思维,通过影响自主学习能力,提高其心理弹性水平。

创设情景在护理学专业英语教学中的运用

目的 探讨护理本科生护理专业英语教学模式,激发学生对护理专业英语学习的兴趣,提高护理专业英语水平,以增强其竞争力。 方法 对四届共170名护理专业的本科生在护理专业英语教学中前后采用两种不同的教学方法,即普通教学法和情景教学法,通过考核和问卷调查方式对比这两种教学的结果。 结果 采用情景教学法后,提高了学生学习护理专业英语的学习兴趣和热情,比传统的普通教学法有明显的优势,学生的护理专业英语口语表达能力明显提高,收到了良好的教学效果。 结论 情景教学法有利于学生护理专业英语学习的兴趣和能力的培养。

思维导图在肝衰竭患者健康教育中的应用效果

目的探讨将思维导图应用于肝衰竭患者的健康教育中的效果。方法将78例肝衰竭患者随机分为观察组和对照组,每组39例。对照组采用传统的健康宣教方式对患者及家属进行健康教育,试验组应用思维导图健康教育方法。出院时评价两组肝衰竭患者的肝衰竭知识知晓率及住院期间健康教育满意度。结果试验组知识掌握评分及住院期间健康教育满意度均高于对照组(P<0.01),对思维导图健康教育的体验优于传统的口头健康教育。结论护士运用思维导图对患者进行健康教育,能够明显提高肝衰竭患者相关健康知识的掌握程度及对住院期间的健康教育满意度。

创新企事业党建工作 促进企事业和谐发展——镇江新区企事业党建工作现状的调查

企事业的生存与发展离不开党的领导,党建工作是企事业所有工作的生命线,它为企事业的发展指明了正确的政治方向,同时党建工作水平的高低直接影响到企事业能否实现转型发展和跨越发展。本次调研以镇江新区企事业为对象,采用问卷调查和人员访谈的形式对新区企事业单位员工进行了调研,归纳总结了党建工作的现状、存在问题,深入探究了部分企事业党建工作基础不实、步伐不快的原因,有针对性的提出了一些对策和建议,为在基层宣传十八大精神提供依据。

水稻栽培技术要点及创新尝试

水稻是粮食农作物中的重要品种,世界上55%的人口都将水稻作为主食,因此,水稻种植技术的创新和提升对解决人们的温饱问题至关重要。基于此,重点针对水稻种植技术展开分析和研究,并且提出了相应的创新方法,旨在不断推动水稻种植技术的快速发展。

合作学习模式在护理教学查房中应用的效果

目的 探讨小组合作学习模式在护理教学查房中的应用方法和效果.方法 将合作学习模式应用于本科实习护生的护理教学查房中,并与传统护理查房模式相比较.结果 合作学习模式护理教学查房在调动护生学习的积极性、激发学习兴趣、培养护生合作能力、临床处置能力、临床沟通能力、健康教育能力、临床教学能力,评判性思维能力、查阅文献的能力方面明显优于传统查房模式,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 合作学习模式应用于护理教学查房,提高了护生的综合能力,是一种较好的、值得临床推广的护理教学查房方法.

呼吸训练对胸腔镜肺减容术后病人康复的影响

目的研究呼吸训练对重度慢性阻塞性肺疾病病人胸腔镜肺减容术后康复的影响。方法选取2003年6月至2007年1月在我院胸外科住院拟行胸腔镜肺减容术的病人40例，按入院的先后顺序随机分为对照组20例，呼吸训练组20例。对照组按胸外科的一般护理常规护理，呼吸训练组除按胸外科的一般护理常规外采用予膈腹肌式深呼吸训练、人工阻力呼吸练习、上肢肌力的训练，观察术后病人康复的情况。结果训练组术后肺部并发症也显著减少（P〈0．05），两组患者手术前后肺功能各项指标明显改善（均P〈0．01）；训练组术后3个月与6个月肺功能各项指标明显优于对照组（均P〈0．05）。结论患者能坚持正确的呼吸功能训练可减少术后并发症，有利于患者术后呼吸功能的早日恢复。