数学物理方程中的通解问题

通过例证说明,通解法对于偏微分方程而言,其适用范围要比通常认为的大.并表明,只要适当变通,行波法就可用于有界情况.

物理直觉思维能力的培养与训练

本文重点探讨了如何引导学生明白直觉思维的重要性,鼓励学生养成良好的思维习惯,打下扎实的知识基础并重视主体思维的训练和科学美学思想的教育,培养学生直觉思维能力.

氢原子径向距离r~ν平均值的计算

利用氢原子径向波函数和拉盖尔多项式的性质,导出了计算氢原子径向距离r的任意整数次的平均值公式．

模型法在物理教学中的应用

教学的关键是传授知识的同时传授方法,发展学生分析和解决问题的能力。物理学是模型的物理,引导学生建立物理模型的方法,是物理教学中科学方法教育的一项重要内容。文章阐述了物理模型的种类、物理模型的建立及其在解题中的实际应用。

严格计算输运过程的2问题

本文利用参与定向运动动量输运的分子数是总分子数的16的假设,综合通过考虑分子的速度分布及分子从各个方向穿过dA面,阐述了一种既严格又简明计算输运过程无碰撞地穿过dA面的分子之平均自由程方法。

关于推导热动平衡稳定性条件的一个误区

本文就热动平衡稳定性条件的推导中一个“悖论”进行了分析,指出其产生的根源在于没有注意到二阶微分不具有形式不变性,并给出了处理办法。

大学物理实验教学中主体性教育探讨

让大学生具有主体性素质是社会发展的必然要求,而大学生具有主体性必须通过主体性的教育才能具备,倡导主体性教育是世界教育改革的趋势和潮流。本文将主体性教育融入到大学物理实验教学中,并探索其教育规律。

研究气体分子碰撞器壁问题的分布函数

通过气体分子碰撞器壁问题的分布函数可以导出14nv,13nmv2,输运系数13ρvγcv等,使微观更显清楚,问题更系统化。

模拟电路故障诊断的容差分析与处理研究

对正常和故障情况下的电路响应进行分析,将电路元件的容差化成噪声,并导出了网络对容差信号灵敏度的数学表达式,并融合到目标函数中,使网络的收敛速度加快,并提高电路故障的故障诊断率。

电路教学与科研案例的结合—以最大功率传输定理为例

《电路》是电气、电子信息类专业的重要专业基础课程。本文在“电路原理”课程教学中,强调将课程基础知识与前沿科研案例相合,并以利用最大功率传输定理为例说明结合思路。实践表明,将课程基础知识与前沿科研案例结合对培养学生的研究能力和拓宽学生的学视眼非常有利。

理想变压器特性及与等效电路的分析

作为电路理论的重要内容,理想变压器的教学重点通常在于理想变压器特性方程及其运用,不涉及磁路分析,这导致学生在分析多绕组变压器时错误运用特性方程。本文以双绕组和三绕组变压器为例,就磁路形式对理想变压器方程的影响进行分析,导出理想变压器特性方程。在此基础上,得到其阻抗变换的统一表达式,并得到不同情况下的实际变压器等效电路,对理想变压器的教学有一定的指导作用。

一类具离散和分布时滞的捕食–食饵模型的稳定性

研究了一类具有离散和分布时滞的捕食–食饵模型系统,通过在正平衡点处线性化模型,并分析相应的特征方程,得到了正平衡点的渐近稳定性和模型产生Hopf分支的条件。