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浅谈如何激发学生学习数学的兴趣
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作者 陈亚付 《中学教学参考》 2014年第29期34-34,共1页
七年级的学生入学时间不长,可以说是稚气未脱,他们觉得数学这门学科陌生难懂,对数学缺乏兴趣,难以发觉数学的魅力,所以数学课堂的教学效果自然不理想.如何改变这一现象呢?首先,要想教学取得成效,教师应当积极采取措施激发学生的求知欲... 七年级的学生入学时间不长,可以说是稚气未脱,他们觉得数学这门学科陌生难懂,对数学缺乏兴趣,难以发觉数学的魅力,所以数学课堂的教学效果自然不理想.如何改变这一现象呢?首先,要想教学取得成效,教师应当积极采取措施激发学生的求知欲,使学生对学习产生浓厚的兴趣,这一点十分关键.其次,应当努力调动学生在学习过程中的主动性,激发学生的学习动力.下面,笔者就结合自身的教学实践谈谈自己的体会. 展开更多
关键词 学习数学 学生 激发 教学效果 入学时间 数学课堂 学习过程 学习动力
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对中学数学讲评课的几点思考
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作者 陈亚付 《数理化学习》 2014年第10期75-76,共2页
数学讲评课是以对某一阶段的课外作业情况进行总结或对某次考试结果进行分析为主要内容的课,其目的在于纠正学生作业或考试中产生的缺点和错误,总结经验教训,鼓励先进,启发后进,充分发挥优秀生的典型作用.讲评课是数学教学的重要环节之... 数学讲评课是以对某一阶段的课外作业情况进行总结或对某次考试结果进行分析为主要内容的课,其目的在于纠正学生作业或考试中产生的缺点和错误,总结经验教训,鼓励先进,启发后进,充分发挥优秀生的典型作用.讲评课是数学教学的重要环节之一,通过讲评,可以矫正部分学生对知识的误解,化模糊为清晰,调控教学,反馈信息.既能温故而知新,又能完成知识系统,开拓思路,提高思维能力.以下是对如何上好讲评课的几点思考. 展开更多
关键词 评课 中学数学 课外作业 数学教学 缺点和错误 反馈信息 考试结果 敏捷性 思维能力 广阔性
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