高职院校“管理学”课程思政教学改革研究——以芜湖职业技术学院为例

本研究主要介绍了高职院校“管理学”课程思政教学改革的设计理念和实施步骤。设计理念可以概括为“融入思政元素,实现三全育人”,即在课程教学中融入中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等元素,实现知识、能力、素质的全面发展。为此,本研究提出了一系列实施步骤,如精选精用教材、编写替换教学案例、创新教学组织形式、更新教学方法、运用信息化教学工具、设计多样化的学习评价体系等,以全面提高学生的思想政治素质、创新能力和综合素质。本研究对于高职院校管理学课程思政教育的实践具有一定的参考价值。

我国中小企业的数字化能力建设研究

建立和发展数字化能力是我国中小企业顺应数字经济发展、应对数字化转型挑战的关键。本研究从竞争力提升与管理创新两个方面探讨了我国中小企业数字化能力建设的必要性,对我国中小企业存在数字化能力建设缺乏顶层设计、数字化基础薄弱、数字化人才队伍发展不充分、数字化生态建设有待加强等问题进行了深入分析,并提出了相应对策。

道家思想对企业关系冲突决策的影响机理研究

借助组织间关系实现网络化成长已成为中国企业发展的有效路径,而企业间的关系冲突是网络化成长过程中的重大风险。道家思想作为中国人深层的文化心理特征,从根本上影响着中国人的心理过程,塑造了中国人在风险感知和决策时的认知风格和思维框架。道家思想不仅会对企业关系冲突风险感知的形成产生“钝化”效应,还会对企业的回应行为决策产生“柔化”效应。道家思想对中国企业在冲突情境下的破坏性回应行为形成了二重约束机制,减少了中国企业在网络化成长过程中负面行为出现的几率以及冲突升级扩散的可能性,从深层次的心理层面决定了依托关系合作的网络化成长模式的稳定与高效。

高职院校“人力资源管理”课程思政教学改革研究--以芜湖职业技术学院为例

“人力资源管理”是高职院校管理类专业的专业基础课,对该课程进行课程思政教学改革是新时代管理人才培养的内在要求和客观需要。本研究通过对芜湖职业技术学院“人力资源管理”课程思政教学改革的实践与成效的总结与反思,探究如何将课程思政理念融入高职院校的教学实践与育人过程中,提高课程教学效果和质量,促进学生的全面发展,以期为高职院校课程思政教学改革的发展和完善提供一定的理论和实践参考。

从资源供给到差序嵌入的二阶演化机制--基于中小企业家网络关系演化的思考

企业家关系网络是中小企业实现网络化成长的重要工具。本文旨在探究中国差序格局下中小企业家的圈层式网络关系的变迁过程及演化规律,从"情"、"义"、"利"三者互动的角度,探讨了中小企业家的"圈子"网络由陌生人社会到熟人社会再到群己社会的变化过程,揭示了从资源供给到差序嵌入的二阶演化机制,提出了由"亲"、"忠"、"能"三个维度所构成的企业家圈层网络的立体差序格局。同时,从微观层面总结了中国文化背景下中小企业家社会关系网络建构的脉络、机理及路径依赖,为中小企业家网络关系治理提供了一个全新的解释框架。

MOOC的画布式建设框架研究

随着MOOC的发展普及与重要性的凸显,MOOC建设的科学性与系统性成为亟待解决的问题。本研究借鉴商业模式画布的思想,将MOOC建设过程中需要考虑的问题梳理归纳成可用资源和设计决策两大类共11个问题,为MOOC建设者提供了系统性的项目建设框架。

中小型电子商务企业数字信任修复策略探究

本文旨在研究中小型电子商务企业的数字信任修复策略。数字信任对于企业与消费者之间的关系至关重要,它涉及数据安全、隐私保护、服务质量、透明度和合规性等方面。然而,由于网络安全威胁和风险因素增加,数字信任面临严峻挑战。本文提出了一系列短期和长期的数字信任修复策略,以帮助中小型电子商务企业应对数字信任问题。短期策略包括确认和评估问题、立即通知受影响方、找出问题根源并提出解决方案、保持透明和持续沟通,并公开道歉和制定补救计划。长期策略涵盖引入和维护数据保护政策、提升员工的数据安全意识和培训、进行定期的系统审计和更新以及建立和维护透明的沟通渠道。笔者期望,通过这些策略的实施,有助于中小型电子商务企业有效地恢复和维护消费者的数字信任。

学习者导向的《人力资源管理概论》慕课设计研究

随着慕课的发展和高职院校教育定位的改变,以《人力资源管理概论》为代表的高职院校基础类慕课的覆盖面逐步扩大,重要性日益凸显。本研究论述了以学习者为中心进行高职院校《人力资源管理概论》慕课设计的必要性,以模块化为核心思想探讨了慕课的内容框架设计,以激发内在学习动力、增强社会化程度和学习体验为核心原则提出了慕课的教学设计原则。