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紧扣文本实践语用的《慈母情深》教学
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作者 陈仁锰 《语文天地(小教版)》 2017年第6期6-7,共2页
《义务教育语文课程标准(2011版)》在“前言”的“课程性质”中指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”崔峦老师也指出:“2011版的‘课标’出现频率最多的关键词是‘运用’。”也就是说,在教改课改盛行的... 《义务教育语文课程标准(2011版)》在“前言”的“课程性质”中指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”崔峦老师也指出:“2011版的‘课标’出现频率最多的关键词是‘运用’。”也就是说,在教改课改盛行的今天,我们的语文课堂应该焦聚“语用”。因此,每上一节课,我们语文教师都应该深入解读文本,解读学生,从文本中寻找语言训练的切入点,有意识地培养学生语言文字运用的能力,让每一节的阅读课都是一节高效的“语用”实践课堂。 展开更多
关键词 语用 文本 教学 语言文字 课程性质 实践性课程 课程标准 义务教育
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在让学中体验语文学习的生命、生活、生长和生趣
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作者 陈仁锰 《快乐阅读》 2015年第22期65-65,共1页
要实现将课堂的空间和时间让给学生的教学理念,就要让学生在课堂上体验自己是学习的主体,是在享受学习生活,是在学习中成长,自己的语文学习是兴趣并快乐的。
关键词 语文教学 让学 课堂体验
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基于网络引导学生有效课外阅读
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作者 陈仁锰 《新课程》 2015年第22期136-137,共2页
在网络快速发展的时代,教师要关注学生的有效课外阅读,在方法、内容等方面给予指导,让课外阅读真正成为学生喜爱的事,让学生从小学时就培养和形成良好的阅读习惯,并受益终身。
关键词 课外阅读 阅读方法 阅读习惯
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