“差异化”教学是课改的常规要求

正如万千片树叶没有两片完全相同一样，莘莘学子的个体差异是客观存在的事实。要使新课改根植于课堂教学过程之中，促使每一位学生都不断取得进步，实施“差异化”教学是推行课改的常规要求和基本路径。

新课改背景下小学数学解决问题教学探析

数学是基础教育里的一门重要学科,也是学习别的科目的基础与工具,在小学教育里的地位越来越显著。小学数学的首要目标是解决实际问题的教学,这也是新课程改革中的重要组成部分。不少数学教师恰恰由于没有探索出解决该难点的有效策略,使得解决实际问题的教学陷入了困境。本文从探索解决问题对小学生的意义,根据解决问题中具体存在的现象,提出相应的对策,希望能促进小学生解决实际问题能力的提升。

浅谈新课程改革下的小学数学创造性思维能力的培养

新课程改革为传统的数学教学注入了活力,提倡教师在教学当中要一改传统的应试教育教学方法,更加注重学生的素质发展.在新课程改革的带领下,小学数学成为培养学生创造性思维能力发展的摇篮和孕育基地.本文基于课改实践,针对以往小学数学教学存在的问题提出修整方针和建议,希望能对新课程改革下的小学数学创造性思维能力的培养有所帮助.

在数学课堂教学中培养学生的核心素养

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要。因此,在小学数学教学中应重视培养学生的核心素养。

开展小学有效数学学习的教学策略研究

教育的核心不仅要传授给学生基础知识,更要培养学生基础健全的人格,数学教学也应当发展学生的思维、情感及核心素养,这就要求教育者要引导学生进行深入学习。本文通过研究当下数学有效教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策。