强化健康教育对肝性脑病患者及照护者影响的调查

目的探讨强化健康教育对肝性脑病患者及照护者的远期影响。方法选取肝性脑病患者及照护者共100例做为研究对象,将2011年1月至2013年1月入院的42例患者及照护者作为对照组,将2013年2月至2014年12月入院的58例患者及照护者作为干预组。对照组使用常规的健康教育,干预组使用强化健康教育方式,随访12个月,使用统计学方法对两组患者结局、照护者焦虑状态及护理能力进行比较。结果 (1)干预组患者不良结局的发生概率要低于对照组(χ~2=4.657,P=0.031);(2)干预组照护者焦虑状态改善情况要优于对照组(χ~2=11.332,P=0.001);(3)干预组照护者的护理能力水平下降速度低于对照组(χ~2=7.808,P=0.005)。结论强化健康教育作为对照护者在患者住院期间临床护理科学的补充形式,可以有效地减少恶性结局的发生率、提高照护人员的自我护理能力、减轻照护人员的焦虑情绪。

目标教学在临床护生带教中的应用

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将书本理论与临床实践相结合的重要阶段。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负起传授知识、培养护生能力和职业素质的多重任务。随着医学模式的转变，学习过程不能仅停留在继承的水平，更要成为吸收、总结、提高的过程。为了提高临床教学质量，运用目标教学的方法进行护生临床带教，收到一定效果，现将体会报告如下。

重视发挥工休会的作用构建和谐护患关系

医院的服务宗旨是“救死扶伤，病人至上”，如何做到以人为本，增加病人的信任度，提高病人的满意度，是摆在医护人员面前的问题。我科自2006年每两周召开一次工休会，开展一系列的人性化服务，增强了医护人员与病人之间的理解，减少和避免了护患矛盾，病人的满意度也提高了。现将具体做法与结果介绍如下。

超声导向下经皮经肝无水乙醇治疗肝血管瘤的临床观察及护理

[目的]总结超声导向下经皮经肝无水乙醇治疗肝血管瘤的护理措施。[方法]回顾性分析我院79例经皮经肝无水乙醇治疗肝血管瘤病人术前、术中、术后的护理措施。[结果]本组79例病人共行173次穿刺,病人仅有0.5h～4.0h疼痛感,部分病人出现术后发热,无一例出现严重并发症。[结论]认真做好术前准备、加强与病人的沟通、术后严密观察病人生命体征、及时发现和处理可能发生的并发症是护理工作的重点。

小儿心脏术后中心静脉导管相关性感染与导管留置时间关系的探讨

[目的]探讨小儿心脏术后中心静脉导管相关性感染与导管留置时间的关系,期望能够找到置管最安全的留置时间,指导临床合理拔管,降低置管相关性感染的发生率。[方法]进行心脏直视手术的334例先心病患儿的临床资料进行回顾性分析,并对中心静脉导管相关性感染与导管留置时间的关系进行总结。[结果]334例先心病患儿均按实际病情拔除导管,其中3d内拔除219例,占65.56%,导管感染率为7.76%(17/219);99例在4d^6d内拔出,占29.64%,导管感染率为20.20%(20/99);7d^10d内拔除16例,占4.79%,导管感染率为31.25%(5/16)。[结论]随着导管留置时间的延长,导管相关性感染发生率逐渐升高,并且多组之间的比较差异有统计学意义(P<0.01)。小儿心脏外科术后适宜的置管时间应在3d内,可以显著减少导管相关性感染的发生。

临床护理路径在结肠息肉切除术患者中的应用效果分析

目的:探讨临床护理路径护理模式在结肠息肉摘除术患者中的应用效果。方法:将125例结肠息肉患者按照入院单双日分成对照组65例和试验组60例。试验组实施临床护理路径,对照组采用常规护理,比较两组的住院天数、术前天数、住院费用、健康知识掌握程度及患者满意度等指标。结果:试验组的平均住院日、平均住院费用低于对照组,患者健康知识掌握合格率、满意度高于对照组,差异有统计学意义(<0.05)。结论:临床护理路径应用于内镜下结肠息肉切除术患者中,能缩短住院天数,减少住院费用,提高护理工作质量和患者满意度。

护理中职教育中课堂教学问题分析及对策

中职护理教育肩负着为临床一线岗位培养技术应用型人才的重要使命,加强护理中职教育的课堂教学有助于培养基础知识扎实和基本技能熟练的优秀后备护士。改善课堂教学效果,教师不仅仅要改善教学方法,还应充分掌握中职护理教育的特殊性和现实需求及中职护理学生的心理状态和学习风格,通过不同途径和方式激发学生的内在学习动力,调动学生的学习热情。

护理干预对消化性溃疡患者HP根除治疗的影响

消化性溃疡是临床上一种常见病、多发病,经过二十余年的研究,现已证实HP是消化性溃疡发生和复发的关键因素。HP因其致病性及作用,明确的致癌因素引起医学上广泛的关注,