压力表式加压袋替代膨宫仪的膨宫方法临床应用效果

目的研究压力表式加压袋替代膨宫仪的膨宫方法临床应用效果。方法回顾性分析2022年8~12月使用压力表式加压袋(新方法,观察组)膨宫方法的50例患者与2021年11月至2022年6月使用膨宫仪器(老方法,对照组)膨宫方法的50例患者的临床资料。比较两组患者从入室至出室的总工作时间(T_(1))、手术时间(T_(2))、术中并发症发生情况、临床应用的优缺点和医护对新方法的满意度。结果观察组患者的T_(1)、T_(2)比对照组短,并发症发生率低于对照组(P<0.05)。医护对新方法满意度100%。结论压力表式加压袋替代膨宫仪的膨宫方法更加具有临床应用价值。

静脉留置针穿刺两种置管方法效果比较

静脉留置针输液作为一种新的护理技术已被广泛应用于临床，留置针不仅减轻了长期输液病人每天穿刺所带来的痛苦，而且减轻了护士的工作量，提高了工作效率。尤其在手术中，避免了术中病人因寒颤、不适、搬运等因素导致针穿破血管壁而致液体外渗的弊端，从而有利于术中输液、输血、给药，同时为应急抢救赢得时间。在实际工作中，发现留置针置管成功率较平时的钢针静脉穿刺成功率低。本着减轻病人痛苦，提高穿刺置管成功率，笔者对静脉留置针穿刺置管方法进行了改进，置管成功率高，效果满意。

高中生物探究式教学浅探

探究式教学作为一种现代的教学模式逐渐取代传统的灌输式教学模式，更作为一种新的教学方式被提到高中生物教学的重要位置上。在高中生物教学中，运用探究式教学模式进行教学，可有效引导学生自主探索和研究，促进学生创新精神与实践能力的提高。现笔者对高中生物探究式教学谈几点体会。

谈形象化教学模式在生物教学中的应用

传统的教学模式下，由于学生缺乏足够的感性经验，单纯采用粉笔加黑板的讲课方式，难以达到授课所期许的教学目标。要想掌握高中生物课程各知识点，从时间到空间均不具备条件，又何谈创新意识培养。根据目前新课程的要求，要达剑“省时高效”的目的开展形象化教学是行之有效的途径。

浅谈小学数学“应答式提问”教学

提问是小学数学课堂有效性比较低的现象之一，其中，重复的“应答式提问”最为常见。一直以来，我们以为多问是调动课堂气氛的主要方式，同时也利用大量的问题来实现教学目标，可是结果并不如我们所愿。教学中的师生课堂互动又离不开提问与应答，如何才能走出“应答式提问”教学的误区，让它真正成为我们教学的得力助手呢？这是我们一直思索的问题。

天祝二号井建井工期控制

矿井建井工期控制是矿井建设中重要的一环,是顺利实现矿井建设成败的关键。合理控制矿井建设工期,可有效缩短工程投资回收期,提高矿井经济效益。论文以天祝二号井建井工期为例,简要介绍了矿井建设工期控制的主要原则和要点。

浅议天祝二号井冲击地压煤层预测及防止措施

研究矿压显现规律,岩层移动规律及邻近煤层,区段的相互影响,为合理的开采顺序和巷道布置提供依据,掌握矿山冲击地压显现规律,为安全生产服务。