英语教学研究方法论探讨——定性研究与定量研究在英语教学中的个案分析

本文根据目前英语教学研究方法论使用严重匮乏的现状,提出我们目前的英语教学研究不仅亟需方法论作指导,而且亟需严谨科学的方法论的使用和操作。本文通过定量分析和定性分析的个案研究,并通过个案研究在方法论实际操作过程方面的对比和分析,揭示了定量和定性研究对英语教学理论与研究具有实质性的指导作用,进而揭示其在英语教学中的合理运用途径。此外,本文认为在英语教学研究领域实施方法论探索必将促进英语教师实际教学能力的提高和英语教学研究的实质性进展。

试论中国大学生外语学习中的自主性

本文主要研究外语学习自主性问题 ,重点是如何帮助学生自主地学习以及如何培养学生对学习负责的能力。鉴于我国外语教学现状 ,作者强调教师在教学中要渗透各种教学技巧 ,以提高学生学习自主性为目标进行教学改革。并通过教学实践证明了在我国培养学生学习自主性 。

21世纪大学英语教材的改革创新

本文探讨了21世纪大学英语教材的改革创新需要、面向现代化、面向世界、面向未来;需要符合教学规律和人的认识规律;需要思想更新和知识更新。提出了大学英语教材的编写原则,使教材的内容具有科学性、知识性、灵活性、可思性、可读性、趣味性及超前性;以及如何通过教材加强基础知识和基本技能培养达到教学大纲要求。

管理层持股比例与企业价值

针对债务融资对企业价值的影响,以我国深、沪A股上市公司2006年至2010年共5年时间所有上市公司为初始样本进行研究,结果表明,管理层持股比例与企业价值呈正相关关系,具有一定的激励作用,但是考虑产权因素,在国有企业中,股权激励不存在激励作用,在非国有企业,股权激励与企业价值呈正相关关系。

膜下滴灌农田盐分运移情况调查与分析

为详细分析新疆次生盐渍化棉田膜下滴灌盐分的运移规律,从不同生育期、垂直方向、水平方向、土壤质地四个角度对膜下滴灌盐分的运移进行了分析比对,初步得出：随着生育期的推后,各土层含盐量都有不同程度的加大;垂直方向盐分的积累在0-60 cm土层逐渐增加,60-100 cm土层盐分积累受膜下滴灌影响较小;水平方向背行中央土层处盐分积累最多,滴头处盐分积累最少;对于不同土壤质地,壤土中的盐分分布较粘土中的呈更规律的变化;分析认为定期大水漫灌洗盐、做好春复水工作是土壤脱盐的必要手段。研究将为新疆棉田土壤次生盐渍化防治提供理论依据。

棉花膜下滴灌条件下不同养分在土壤中分布规律研究

探讨了棉花膜下滴灌条件下不同养分在土壤中的分布,并对土壤速效钾、土壤速效氮、土壤速效磷进行了含量测定。

必须建立一套完整的科技服务档案

在定题服务过程中要不要建立一套完整的科技服务档案?如何建立科技服务档案?对于这一点,我们是深有感触的。下面谈一点粗浅认识。什么是科技服务档案呢?科技服务档案就是资料情报人员在为科研项目提供文献中形成并保存起来以备查考的文件材料。充分利用有关科技服务档案,可使资料查寻工作缩短时间,减少重复劳动,避免返工浪费,防止管理混乱。例如,前儿年,我们在配合新光工艺美术厂的以铝代银新工艺项目中,曾指派一名同志先后到北京、上海、重庆等地为该厂索取资料,用了近半年的时间,共摘译了一百余篇有用资料。该厂利用这些资料。

关于地区性图书、情报工作协调与协作小议

澳大利亚国家图书馆馆长G·钱德勒先生曾在一次国际性会议上这样谈过:“在世界各处,以图书馆为基础的情报正在被认为是一种非常重要的国家资源。它不仅是在工业科技发展方面……可以预测:将来领先的国家将是那些已经最有效地组织起了它们以图书馆为基础的和其他情报资源的国家。”“这个建议被接受了:即在国家图书馆中设全国学科情报图书馆主持网络工作,这样避免了人员与图书资料的重复。”本文想就如何“避免人员与图书资料的重复”和在开展科技情报服务的工作中,图书、情报工作如何在地区内进行协调和协作问题谈几点意见。

应用型本科英语类专业人才培养的改革与实践

随着当前我国的经济发展进入新常态,市场上人才供给与需求关系产生了深刻的变化,教育部曾于2015年发布相关文件,鼓励部分地方普通本科高校向应用型转变。具有特色的本科英语类专业人才培养体系应秉承以学生为主体、以教师为主导、以语言交际为主线的"三主一体化"的教学理念,以培养"应用型、实用型、复合型和创新型"的英语人才为目标,积极开展教学改革与实践,实施课堂教学和课外引导相结合的"5651工程",在教学管理方面,执行"一个中心,五个基本点"的管理模式,通过系统的管理推进专业建设,帮助教师提升教学能力和科研能力。

基于智慧教学的综合英语课程思政教学模式探索

综合英语是英语专业的核心课程,在做好英语专业“立德树人”工作中起着重要的作用。该课程自身也有很多可以和课程思政建设相结合的要点。基于此,结合智慧教学手段进行综合英语课程思政探索,运用智慧教学平台以及智慧教室,将智慧教学活动融入单元主题思政、课文精读思政、语言输出思政和思辨引导思政四个方面,使课程思政的内容有机融入教学,从而提升学生学习兴趣,使其自然而然地在专业学习中接受思政教育。

沉默与喧哗——跨文化戏剧在当代应用型高校英美戏剧课堂的演出实践

在应用型高校中开设英美戏剧课程,是一种突破与创新。学生们在戏剧课堂的实践既体现了校园戏剧的活力,也对戏剧传统进行了创新,展现了优秀的本土文化,为实现文化“走出去”做出贡献。

应用型本科院校文科生双语数字阅读行为研究——以河北某高校英语专业为例

在信息时代,网上的数字化资源非常丰富,可以满足读者休闲娱乐、教育学习等多元化的需求。大学生作为数字阅读的主体人群之一,其数字阅读素养培养也极为重要。文章针对应用型本科院校文科生双语数字阅读情况开展了问卷调查。发现受访者在通识数字阅读内容的选择上存在着积极的意愿和行为,尤其是在英语数字学习方面,针对语言技能提升的数字阅读意愿非常强烈,但受访者双语数字阅读的频率、时长和阅读深度都有待提高。

课程思政视角下大学英语混合式听说教学研究

本文结合大学英语听说课程,试图找到课程中思想政治教育的结合点,探索创新教育的途径。本文首先概述大学英语课程中思想政治教育的内涵,然后从“引进优质资源创设英语思想政治情境”“通过教育互动整合和传播思想政治教育要素”“加强课外指导,建设第二课堂”三个方面探讨大学英语听说课程中思想政治教育的创新策略,以期为具体的教学实践提供参考。

应用型高校在燕赵文化“走出去”中创新性实践与传播的作用--以燕京理工学院校为例

在中国文化"走出去"的契机下,河北省应积极促进燕赵文化"走出去";并意识到文化"走出去"既不是政府单方面推动的结果,也不是纯粹市场竞争的产物;而应利用多方资源,拓展燕赵文化"走出去"的形式和形态,让世界各国更多更深入地了解各层面的燕赵文化。