多元智能理论在初中英语教学中的实践与探索

多元智能理论与英语教学理论关系密切,将多元智能理论的相关原理和观点有效地应用于初中英语教学中,可以最大程度发现并探索适宜每一个学生学习需要的教学模式,开发每一个学生的潜在能力。多元智能理论为英语课堂教学中落实素质教育提供了一种理论支撑。本文将以初中英语教学为切入点,探讨了多元智能理论在初中英语教学实践中的应用,使多元智能理论在英语教学的实践中拓展更广阔的应用空间。

在新课程背景下实施初中英语创新教学的几点思考

随着《英语课程标准》的全面实施,教育改革拉开了序幕。传统的初中英语思想、教育内容和方法,同现代教育发展的需要不相适应的矛盾,迫使每位初中英语工作者深入思考研究这个问题,并提出切实可行的实施方法。本文就此在理论分析和实践经验总结的基础上,从唤醒学生创新意识,改进教学方法,实践能力的培养三个方面谈了一点自己的看法。

荧光法测定维生素B2片剂含量及其均匀度的研究

建立荧光分析法测定维生素B2片含量及其均匀度的方法。以0. 2 mol/L醋酸为溶剂,荧光激发波长为463 nm,荧光发射波长为525 nm,经测定,维生素B2在0. 2~1. 0μg/m L的线性范围内呈良好的线性关系(r=0. 9991);测得的平均标示量百分含量为97. 05%,RSD值为1. 857%;平均回收率(n=9,RSD=1. 12%)为97. 27%;维生素B2在8 h内稳定;测得片剂的含量均匀度为13. 162。本方法建立的荧光分析方法具有快速、简便、准确的特点,重现性较好,可用于维生素B2片剂含量及均匀度测定。

用“评差”活动带动教研工作

近年来,我校的教学质量稳步提高,原因何在?我认为,除了教师的扎实的常规工作之外,实效的教研活动,也有效地提高了学科教师的整体素质,改善了课堂教学结构,提高了课堂教学的质量。怎样才能做到深化、优化教研活动?我校的实践表明:"评差"是促进教研活动实效的突破口之一。

初中物理总复习应做到“六要”

物理复习应做到＂六要＂,就是理解概念定律要准确全面,梳理归纳知识要系统连贯,运用公式定律要符合范围要求,测试训练题型要有代表性,引导归类例析要找规律性,启迪学生思维要培养创造性。