论灾后学校康复社会工作的基本原则:基于汉旺经验

汉旺学校社工站于2009年2月成立,致力于服务震后有康复需要的学生及其家长。本文是工作站康复工作的经验呈现。介绍了工作站从社会包容理念出发,以社工、康复治疗师跨专业合作为策略,以整体视角看待学生的多层面需要,并开展个别化的全人康复服务。工作站关注康复学生的环境,开展以家庭为本的支持性服务及有效的资源链接。为了巩固服务效果并让增加受益人群,工作站将服务拓展至社区,运用社区资源并开展社区教育,力求营造一个接纳、包容的社区氛围。作者期望本文可以为灾后重建社会工作有关的理论和实践问题的探索有所助益。

震后高校灾区学生的个案管理模式设计——以成都某高校为例

个案管理是社会工作的一种专业社会方法。它强调以团队的方式来共同协助案主解决问题、满足需求。四川5·12地震后,高校学生辅导不足、学生需求面广,个案管理尤显重要。提出了在震后高校运用专业社会工作手法挖掘并建立个案管理模式服务于高校学生服务工作。

汉旺学校社工 震后灾区学校康复社会工作的探索

5·12四川汶川大地震中绵竹市汉旺镇伤亡惨重，其中下辖的武都小学、汉旺一小、汉旺二小更是遭受了毁灭性破坏，有226名学生不幸遇难，有一百余名学生严重受伤。震后3所小学和汉旺中学在板房区学校一起上课，成为汉旺学校。2009年初，到外地治疗的受伤学生陆续回到学校就读，其中截肢的、骨折的、神经损伤的、其他原因疼痛的学生面临迫切的康复需求。

“钻家”而非“专家”:精神障碍社区康复的策略浅析

精神障碍者的社区康复对其整体康复具有显著意义,已成为政府的重要关注并推动的领域。该文指出现有针对精神障碍者的社区康复实践存在不足,在政府购买服务的背景下,应该在社区推动稳定的家庭干预,即走进家庭以更好地理解和回应精神障碍者及其家庭的多元需求。

GB/T 29998-2013《铜矿山低品位矿石可采选效益计算方法》应用解析

本文就国家标准《铜矿山低品位矿石可采选效益计算方法》应用问题展开研究,对标准构成体系和计算方法进行了分析,并提供了两个标准应用的典型案例,目的是为《铜矿山低品位矿石可采选效益计算方法》的实际应用提供可参考的技术方法,帮助标准在铜矿山企业的推广应用,服务铜矿低品位资源的开发利用,发挥标准应有的引导作用。

大红山铜矿生产矿量保有的研究与实践

通过研究大红山铜矿生产矿量保有的划分、统计原则和合理的保有期限,对中厚缓倾斜矿床空场嗣后充填法地下开采提出新的生产矿量保有计算依据和方法,在保证矿山持续稳产的前提下,矿山采选能力达到设计能力的260.6%,为类似矿山持续、均衡、稳定生产和取得最佳经济效益提供参考。

基于MPC8313E嵌入式系统U-Boot的移植

针对自行开发的基于MPC8313E的大容量固态存储管理系统,利用ELDK开发套件与Freescale Code Warrior集成开发环境,给出了对U-Boot-1.3.0进行了开发移植的实现方法。文中主要描述了U-Boot源码树的结构和在MPC8313E上移植的方法及过程,简单阐述了U-Boot的结构和交叉开发环境的构建过程。

社区心理健康服务体系建构探索——评《社区心理健康宣教实践探索》

随着生活节奏的不断加快,心理健康问题在社区中日益突出。焦虑、抑郁、压力等心理健康问题不仅会降低个体的生活质量,也会对整个社区和社会的稳定与发展产生负面影响。因此,建立一个完善的社区心理健康服务体系具有重要意义。在这一背景下,由高新义撰写、中国海洋大学出版社于2021年出版的《社区心理健康宣教实践探索》一书,主张社区心理健康服务要以人为本,重视覆盖面、可及性与有效性,注重充分利用社会资源、社区资源,形成多部门联动合作的协作协调机制,为社区心理健康服务体系构建提供了重要参考。

农村社区教育在社区治理中的运行逻辑与实施路径

农村社区教育本是农村社区治理的一部分,其对完善农村社区治理有直接推动作用。从农村社区教育推进农村社区治理的逻辑上看,其在秩序、文化、经济、环境等四个方面有外在的天然优势和内在的服务关系。由此,推进农村社区教育服务农村社区治理,必须从其教育目标、教育内容、教育方法、教育组织形式及师资配置等五个方面来实施,进而提升农村社区治理的现代化水平。

大红山铜矿伴生金银综合回收技术试验研究

针对大红山铜矿伴生金银在浮选时回收率较低的问题,开展试验研究。在工艺矿物学研究分析的基础上,研究出了适合的浮选药剂。通过小型试验、扩大连续性试验、工业试验验证,形成了大红山铜矿伴生金银综合回收的工艺技术。与原生产工艺流程相比,铜回收率提高1 47%、金回收率提高16 4%、银回收率提高10 71%;取提了显著的经济效益。

羊疾病防疫要点及常见疫苗使用方法

近年来,羊养殖产业的规模不断扩大,现代化水平不断提升。但是在养殖过程中依然存在诸多亟需解决的问题,羊疾病的防疫便是难点之一。本文主要从羊疾病防疫的要点,和疫苗使用方法两个角度入手,就羊疾病的防疫问题进行探究,以期为助推羊疾病防疫的有效性建言献策。

内化教育:社会工作专业课程中的价值学习

价值是社会工作的灵魂,价值教育对实现社会工作教育目标至关重要,价值教育应与我国的核心价值观相统一。但在社会工作专业课程教育中往往只重视理论、技巧和方法的教育,对理论、技巧及方法背后的价值教育重视不够。社会工作专业价值教育中存在重视不够、师资力量不足、合适教材缺乏和实习变味等问题。社会工作专业价值中的知识教育是基础,内化教育则是关键,可以通过与教师、服务对象在互动中及真实的案例教学中实现价值的内化教育,以实现合格社会工作人才的培养目标。

浅谈自制滚筒筛筛选低质煤

针对白庙矿生产的低质煤发热量低、售价低、销售不畅等问题,结合滚筒筛的工作原理、设备性能特点及产品参数对自制滚筒筛的应用效果进行分析,指出通过采用自制滚筒筛筛选低质煤可达到提质增效的目的。

患者出院计划的实施及改进策略分析——以医务社会工作介入脑卒中患者出院为例

康复科病人"出院难"已经成为很多三甲医院的"老大难"问题,处理过程也较麻烦,由于患者及家属往往不清楚相关政策,院方也没有给出合理的出院途径,导致当前不合理滞留的住院患者越来越多,妨碍了医疗服务正常运行。文章以脑卒中患者的出院个案为例,阐述医务社会工作者针对脑卒中患者出院进行介入的过程,并加以分析,从政策、服务提供、康复网络、落实出院计划等方面针对改善康复科病人"出院难"这一问题提出可行的对策与建议。

社区康复机构与社区卫生中心在精神康复中的合作思考

精神健康领域需要完善医疗康复和社区康复相衔接的服务机制,建立健全精神障碍社区康复服务体系,强调社区卫生服务中心要与社区康复机构协作。本文认为基于个案管理这种共同服务手法使得双方在精神康复领域有深度合作空间,指出可以依托个案协调平台,通过联合家访、工作设计、相互转介、社区教育、科学研究等实现精神障碍者的社区康复服务及发展。

中国灾害社工调查

汶川地震开启了我国灾害社会工作的大门，年轻的社工尽管面临重重困难，但因对专业的承担和救灾的热情，进入灾区提供专业服务。据不完全统计，大约有超过1000名社工参与了震后紧急救援、社区重建、个人咨询及家庭后遗症的处理。经过他们5年的不懈努力，人们看到了社会工作在灾后重建中的积极作用。

灾后重建中的社会心理工作“SICHUAN”模式

项目背景介绍 2009年2月，香港理工大学联合成都信息工程大学等四川高校合作开展“四川5·12灾后重建学校社会工作项目”，在汶川县映秀镇、德阳绵竹市成立社工站，开展地震伤员康复及灾后学校社会工作服务。5年时间，社会工作服务在灾后重建中发挥了重要作用，帮助学生、教师及家长克服灾难带来的肢体伤残和心理障碍等问题，提升了其社会心理健康水平。

2016年社会工作师《社会工作综合能力》应试攻略

在2013年和2014年出题经验的基础上，结合亲身参加考试和开展培训的经历，笔者认真梳理了2014年和2015年《社会工作综合能力（中级）》（以下简称《中级综合能力》）考试真题中涉及的知识点，得出了本文开头提到的“备考心得”。想要取得理想的成绩，

有髋关节问题人士的跨专业康复小组初探

跨专业合作小组缘起 在5.12汶川地震发生之际，香港红十字会整合香港市民的捐款资源，与四川省德阳市残疾人联合会合作成立“德阳残联·香港红十字会康复及假肢中心”（以下简称中心），为伤员提供5年免赞医疗、假肢、物理治疗（PT）、作业治疗（OT）、心理、社会工作等一站式康复服务。

多专业合作下医务社工介入工伤患者服务探索--以成都市第二人民医院康复医学科为例

工伤事故的发生对职工造成了不同程度的伤害,包括生理层面、心理层面和社会层面等。医务社会工作者将工伤职工纳入服务对象范畴,了解并满足其需求,处理与其相关系统的关系,提高其在院期间的生活质量,促进其回归社会、重返工作岗位。文章以成都市第二人民医院康复医学科多专业合作模式下对工伤患者的介入为研究内容,从医务社工的角度进行服务总结,并探索医务社工在多专业角度下的服务内容。