毛泽东“十六字”游击战术在班主任实际工作中的灵活运用

毛泽东游击战思想直至今日仍渗透于各行各业,在班主任管理工作中,如果能合理运用,则可以顺利地排除多种影响,静心教书、潜心育人,笔者将这种思想潜心研究,并在实际教学过程中加以运用,效果斐然,本文就将运用心得加以诠释。

开展公共卫生服务 做居民健康的“守护神”——记丹江口市凉水河中心卫生院院长闵怀臻

在中国水都丹江口的凉水河镇,有一位不惑之年的医务工作者。为了群众的健康、安危,他流尽了汗水,倾注了心血。为了群众的一切,他夜以继日忘我的工作精神,感动了群众,感动了领导,感动了病人。人们都亲切地尊称他为居民健康的“守护神”，他就：是丹江口市凉水河中心卫生院院长闵怀臻。

农村小学数学课堂如何激发学困生的学习兴趣

新课改给农村小学数学教学带来了全新的机遇和挑战,为了提高农村小学数学教学的效率,教师应激发学困生的学习兴趣,转变学困生的学习现状。学习兴趣影响了学生学习效果,想要激发学困生的学习兴趣需要从他们的知识基础入手,运用多样化的方式,使学生体会到数学的学习乐趣,才能改变学生对数学厌烦、抵触的学习心理。

山东省休闲农业与乡村旅游系列之——枣庄峄城区“乡村爱情”主题公园

“乡村爱情”主题家庭农场位于枣庄市峄城区西南部，阴平镇北部，206国道穿境而过，省道前薛线纵贯东西，位于台儿庄古城和冠世榴园景区旅游线上，是一处集花卉郁金香、薰衣草培育、种植销售、餐饮、旅游垂钓、畜牧养殖、骑马娱乐、会议接待为一体的农业生态组织。

大阅读视域下小学语文整本书阅读教学策略研究

从大阅读视域下,小学语文教师应该注重对语文素质的培养,将整本书的阅读教学作为一种载体,通过对其进行深度学习,并结合学生的语文学习能力,制定出一套有效的课程。对整本书进行挑选,按照一个清晰的学习目的,创造一个阅读环境,传授一种阅读方式,创造一个好的学习环境,让学生的阅读水平得到提升。要达到整本书的阅读,需要教师和学生之间进行有效的合作,在阅读的准备阶段,要有明确的阅读方案,充分利用学生的空余时间,来完成整本书的阅读,加深学生对学习的理解,对细节进行分析,对角色进行概括,以此来提升学生的阅读能力。基于此,本文主要对当前大阅读视域下小学语文整本书阅读教学状况进行了剖析,并从大阅读学习的视角出发,探索有效的小学语文阅读教学策略,以提升小学语文课堂教学的有效性。

答女儿的心

亲爱的小宝贝，冰雪：现在已是深夜。爸爸望着你甜美的脸蛋，听着你均匀的呼吸，却不知道你是否真的已进入了梦乡。此时，你已经没有了白天要爸爸时揪心的哭喊，也不再念叨远在武汉打工的妈妈了，而这些，深夜里的爸爸却耿耿于怀，无法释然。

教师怎么当,学生才喜欢

翻阅《中国教师》杂志，里面《课要怎么上，学生才喜欢》一文中的一句话引起了我的共鸣——教师心中没有学生，是教师心灵最大的空白，也是最不应有的空白。我反复阅读全文，发现作者是站在学生的视角，从课堂教学的角度来阐述师生关系的。对此，我有另一种理解。

积极心理学理论在小学班主任心理健康教育中的应用

小学班主任开展心理健康教育时,为提高教育成效,助力小学生身心健康成长。笔者认为可引入积极心理学理论,积极探索该理论的应用举措,为学生建构全新的心理健康学习成长环境。为此,笔者提出了以下相关建议,如转变教育理念,深入研究积极心理学理论;积极心理游戏,启蒙学生积极心理的意识;教育案例剖析,强化学生积极心理的认知;主题班会筹办,鼓励学生畅所欲言的表达;家校合作创新,积极心理成长环境的创设;赏识教育评价,积极心理视域下潜能开发等,期望教育同行们酌情参考,更好地开展小学生心理健康教育工作。

单元整体教学模式在小学语文教学中的应用策略

小学语文作为小学阶段最基本的课程,首要任务就是为 学生构建完备的语言学习体系,提高学生独立思考能力。但 是,目前我国的小学语文实践教学中出现了多方面问题,比如 单一的授课方式会使学生感到学习枯燥,导致学生对语文学 习的兴趣不高,语文知识的课外延伸内容不够多。因此,语文 教师要注重创新语文教学方法,调动学生学习积极性,激发学 生语文活动参与热情。语文教学中善于采用单元整体教学方 法,可以帮助学生快速地理解和掌握语文课程知识,建立高 效的语文单元整体学习课堂。