关于商务翻译特点与商务翻译教材的编写

在高校外语专业和高职院校中,商务翻译是一门培养商务翻译人才的重要课程。该课程近年来发展很快,商务翻译教材出版量大增就是明证。但是至今没有一部比较权威的商务翻译教材,而且出版的教材质量也良莠不齐。从商务翻译的特点出发,结合翻译教材编写的特点和总的原则,提出：翻译教师不要局限于某一本教材,应综合各教材之长,有选择地使用,鼓励自编教材;商务翻译教材的编写要注重实践性,理论介绍不宜过多;材料的选择要注意时效性和地方性,鼓励就地取材;商务翻译教材的编写要考虑学生的需求和社会的需要。

国际商务谈判中的跨文化沟通策略

国际商务谈判是不同国家之间针对贸易和商务等活动的磋商过程。国际商务谈判要比国内商务谈判复杂得多,因为每个国家的政治、法律和经济制度不同,各个民族之间的历史和文化传统存在差异,因而国际商务谈判中可能出现沟通障碍。因此,如何应对这些障碍并实现良好的沟通,是国际商务谈判成功的基础。本文通过分析国际商务谈判中的语言和非语言沟通方式,指出可能出现的跨文化沟通障碍,提出要确保国际商务谈判的成功,谈判双方都应采取恰当的沟通策略。

译者的认知能力与译文质量

翻译就是意义从源语到目的语的再现。而意义的形成与人的认知关系密切。从认知语言学的角度来研究翻译逐年增多,还形成了认知语言学的翻译观,但从译者的认知能力来探讨译文质量的研究还不多。文章从认知视角、认知结构和认识逻辑三个角度,结合具体的例子分析,认为译者的双语语言文化认知能力和逻辑能力对译文质量产生直接影响,决定译文质量。

国内认知语言学研究方法:调查与分析

研究方法对一门学科的发展至关重要。通过调查国内七种主要语言学和外语类刊物2004-2009年间所登载的认知语言学论文,利用Excel数据处理软件对这些文章所采用的研究方法进行分类、统计和分析,发现尽管认知语言学在我国已有二十多年的发展,但研究方法与国际认知语言学研究相比,还有很大差距:定性研究比例过高,实证研究所占比例过低。这种状况不利于该门学科的健康发展,国内的认知语言学研究应逐渐转向实证研究。

学习者需求分析与商务英语教学

文章针对《商务英语》课程存在的学科界定不清,内容涵盖面广等问题,结合我国《商务英语》课程设置现状,以及我国高校英语专业本科高年级本课程的开设情况,提出通过学习者需求分析,来确定教学内容、配备师资和教学方法的建议。

地方经济发展与外语人才培养——以海南省为例

一、前言 进入21世纪以来，我国高等教育发展很快。根据相关统计数字，在2006年，我国的高等教育毛入学率已经达到了22％。根据马丁·特罗的理论，我国高等教育已经进人了大众化发展阶段。但在高等教育高速发展过程中，出现了教育质量下降、毕业生就业难等问题。其中，外语专业方面的问题尤为突出。

知识翻译学的多维阐释

知识翻译学是我国翻译研究的新概念,凸显翻译研究的知识本原,代表着翻译研究领域的最新进展。从科学性、定位和知识传播效果三个维度对这一全新概念进行阐释,得出如下结论:知识翻译学的提出在学理上具有科学性,其定位为学科,并具有四个新的潜在研究对象;它具有实践性强、覆盖面广、求真务实三大特点,这决定其范式引领下的知识翻译有利于提升知识传播的效果。

翻译能力培养的认知视角

翻译能力培养是高校翻译教学的核心内容和目标。认知能力与翻译能力关系密切,是翻译能力的重要组成部分,在翻译过程中发挥着重要作用。要培养和提高学生翻译能力,一要加深学生对英汉两种语言及文化的认知;二要完善学生知识结构;三要加强逻辑思维训练。从认知视角探讨翻译能力培养,对当前高校翻译教学具有一定启发意义。

商务英语教学中的语码转换研究

在中文环境下如何更高效率地学习英语是教育界一直关心的话题,而英语课堂上是否应该进行语码转换一直是一项热门研究课题。商务英语是一门实践性很强的课程,其教学目标有两项,即培养学生的语言能力及专业技能。笔者认为,在课堂上实施全英语教学应该是商务英语课程的一个总原则。但由于各高校课程安排不同,学生语言基础有异,因此在课堂上适度进行语码转换会有助于商务英语教学,有助于实现预期的教学目标。

翻译质量评估策略研究

当前翻译质量评估策略分为传统策略和现代策略。为提高学生翻译能力和译文质量,高校翻译教学中译文质量评估不能完全照搬这两种策略,应借鉴新的翻译质量评估策略,对学生的双语能力、跨语能力和跨文化迁移能力进行评估,以促进翻译教学,提高翻译质量。

清末民初西方侦探小说译介文化现象探析

清末民初西方侦探小说的译介,是我国近代史上一个十分重要的文化现象,给当时寂寥的我国文坛带来了新的气象。本文分析了清末民初西方侦探小说盛行的文化背景,考察分析了清末民初西方侦探小说译介的特点及其史学价值。

建构主义学习理论对大学综合英语教学的启示

文章通过介绍建构主义学习理论教育模式,探讨了大学综合英语教学的改革。在该理论指导下,教师、学生、任务和环境构成了一个建构知识的动态的平衡系统,而学生处于该系统的中心地位。分析了建构主义学习理论四大要素"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"对大学综合英语教学的指导和运用。

海南高校英语专业教师在课堂上语码转换的研究

通过对海南四所开有英语本科专业教学工作的高校教师课堂语码转换的调查,发现海南高校教师和学生对课堂语码转换持肯定态度。通过比较,发现海南教师课堂语码转换与内陆高校存在差异。教师和学生对母语的教学期望值不一致,英语教学中母语使用状况有待改善。海南教师应注意课堂语码转换,使其更有效地为目的语教学服务。

国际贸易网络与场景模拟研究

随着我国国际贸易的迅速发展,既熟悉国际贸易相关规则又有综合实践操作能力的国际贸易人才普遍缺乏。如何构建国际贸易网络与场景的模拟实验,如何构建一个贴近国际贸易实务的逼真环境,为培养国际贸易相关专业应用性人才提供强大的实践平台,成为我们研究的重要课题。本文就这一问题进行探讨,并提出相应的措施。

琼剧外宣文本英译研究

琼剧是海南重要的非物质文化遗产,但翻译数量不多、程度不够等问题使得琼剧的对外传播困难较多。琼剧的外宣文本翻译需要以读者为中心,在风格和内容上忠实于作者、服务于读者,灵活运用各种翻译方法,实现文本的英译价值,在“一带一路”倡议和海南自由贸易港建设快速推进的时代帮助包括海南文化在内的中国文化成功“走出去”。

乡镇中学英语教学问题与对策——以常德市Y中学为例

为全面了解乡镇中学英语教学现状,本研究对常德市Y中学初三年级学生进行了问卷调查与一对一访谈,对该年级学生某次测试的试卷及成绩分布进行了详细的定量与定性分析,并走访了该校部分英语教师。分析结果表明:该校初三年级学生的英语基础较差,缺乏有效的学习方法和积极的学习态度;该校英语教师的教学水平和教学方法有待进一步提高和完善。研究对其产生原因进行了详细分析,并提出相应的改进措施,以期提高乡镇中学的英语教学质量。

近十年《政府工作报告》词语的社会表征——一项基于语料库的研究

语言是社会的产物,同时也能反映社会的发展变化。为探究近十年中国政府所关注的重点领域或话题以及中国社会的发展动态,以语言对社会的表征作用为理论依据,通过自建语料库对2013年至2022年间的《政府工作报告》进行词语层面的分析。结果表明:近十年来,中国政府坚决贯彻“一个都不能少”的政策,追求各方面积极全面的发展;中国政府职能改革效果明显,社会民生福祉持续改善;中国政府顺应对外开放的时代热潮,具有极强的大局意识;中国政府注重国家统一,切实维护社会安定;面对世界重大突发公共事件,中国政府始终坚持“以人民为中心”,以“中国温度”彰显大国担当。