核心素养视域下初中历史导学案开发设计探究

随着教育的发展与改革,教师在教学过程中越来越注重对于学生核心素养的培养。尤其在初中历史教学过程中,历史课程属于内容较为丰富的一门基础社会学科,对于培养学生各方面的能力都有着促进作用。但是,在开展教学过程中需要学生对其中的重要知识进行一定的记忆,所以很多学生在学习过程中对历史存在一定的抵触心理。为了提高初中历史课堂教学效率,教师需要改变教学模式,从新的角度出发开展教学。本文从核心素养视域下初中历史导学案的开发设计进行了研究。

基于中考命题思维新导向的历史课堂教学思考— —以2019年福建省中考历史32题为例

新一轮课程改革的深入推进,特别是历史学科核心素养的提出,要求教师改变传统的教学理念,创造性地探索新的教学途径。从近几年福建省中考历史的命题趋势来看,试题改变了原先对历史知识死记硬背的考查,而是注重通过提供史料和创设情境来命题,着重考查学生的历史思维能力,注重论从史出,落实学生的核心素养。本文结合2019年福建省中考历史第32题的实际情况,对中考历史命题的新导向进行研究,做出对历史教学的相关思考。