五育融合理念下的高中化学实践性作业研究

五育融合理念强调学生德、智、体、美、劳全面发展,它既是课堂教学的指导,也是学生的终身发展目标。在五育融合理念下,高中化学作业不能再沿用传统的方式,要进行创新性设计,增加作业的深度和广度。教师应以五育融合理念为指导,遵循以人为本的原则设计实践性的作业,将动手与动脑有机结合起来,让学生在作业完成过程中获得充分、自由、全面的发展。

化学教学中践行“教学做合一”探析

在化学教学中遵循陶行知先生的"教学做合一"的生活教育理论,结合化学学科的特殊性,着重培养学生的实际操作能力与创新能力,指出加强化学课堂教学实践的重要性。

新课标下化学基本概念和原理教学探微

高中化学基本概念和原理主要由12块块状结构的教学内容组成,笔者在教学中认真总结前人的成功经验,结合自己的教学,谈几点不成熟的看法,期望与同行商榷。

如何在化学教学中渗透环保和低碳生活教育

化学教学的重要任务之一是对学生进行环境保护和低碳生活教育。本文针对目前中学化学环保教育现状,提出当务之急在于构建完备的中学化学环保教育方案。构建这一教育方案,应当以提升教育主体的环保素养和环保习惯为基础、以培养学生的环保意识、环保习惯、环保责任感为基本内容,在教学过程中,要发挥教师在环境教育中的主导作用,可以结合教师渗透环境教育,通过实验使学生掌握一定的环保知识。理论联系实际、开辟第二课堂,充分发挥学生的主体参与作用,通过学生向社会宣传环保知识,促进全民环保意识的提高。

欲抑先扬 化爱无声——班主任工作案例分析

随着社会的发展,学生们的问题越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力,有个性的学生。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理,将影响到学生的发展和班风的形成。

化学实验教学对高中生多元智能的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是中学化学教学的重要组成部分,是培养学生多元智能的重要途径。针对这一问题进行论述。

基于核心素养的化学迷思概念教学探微

在化学教学中弄清楚其基本概念是关键,学生对概念的学习往往存在着一定 的困难。本文通过分析概念教学的理论和教学模式、迷思概念的成因,并结合教学实践尝试总结出一些相应的教学策略,以提高概念教学的效率。

化学实验操作技能培养策略

化学实验是化学学科的重要组成,是学好化学的基础。在课堂中穿插安排趣味性实验,以激发学生的实验兴趣,做好演示实验,培养变异思维,开展课外活动,以进一步加强学生实验操作技能的培养。本文拟对实验操作技能的培养谈几点看法,与同行商榷。

现代信息技术在高中化学教学中的作用

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学已成为目前教学的重要技术手段之一。在本文中笔者结合自己的实际工作经验,向读者介绍了笔者对多媒体辅助教学的理解,对多媒体辅助教学的现状和使用效果进行了相应的反思,并对如何更好地运用多媒体辅助教学提出笔者的几点见解,阐明了随着多媒体技术的发展,多媒体辅助教学在教学应用当中将日益显现出其重要的地位。

化学教学中落实核心素养策略

核心素养培养是深化课程改革、落实立德树人目标的基础,也是新一轮基础教育课程改革的关键。本文从抓好实验的三个环节出发,强调了提高实验质量的重要性,并在实践基础上对做好这三个环节阐明了自己的看法。培养“三重表征”思维;通过抓住重点设计“问题链”,发展实验探究能力。

高中化学课堂教学反思方法探讨

目前实施了新课标化学教学，而仍施行传统的教学理念和方式，基本上还是教师讲、学生听，教师写、学生记，教师问、学生答的讲授法。很多学生也习惯于用这种被动接受的方式学习，而这样的方式很大程度上束缚了学生的思维，阻碍了学生主观能动性的发挥，致使当前化学教学存在着不少问题。从宏观层面、学生层面和教学管理层面三个维度进行分析。

与时俱进，创建德育新阵地

21世纪，网络将发挥巨大的作用，对整个世界产生深刻影响并推动人类社会的进步和发展。同时，互联网也是德育建设的新阵地。因此，网络时代的德育工作必须与时俱进，进一步转变德育观念，建设校园网络文化，提高德育工作者的网络德育素质，实现德育目标。

普通高中生的心理健康教育

班主任开展心理健康教育,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,对教育工作成败具有决定性的作用。本文主要从班主任开展心理健康教育的内容、常用方法以及途径等方面进行探讨。

化学课堂教学的常见应变技巧

化学课堂教学中常常出现一些意见现象，教学机智作为教师的一种能力，这方面已经引起足够的重视。本文主要对教师在化学课堂教学中如何面对课堂上随机出现的偶发事情，提出随机应变的技巧。