运用ICT辅助提升中学生英语单词记忆效率的应用研究

英语单词是英语语言知识的基本元素,也是培养中学生英语语言应用能力的基础,对于中学生来说单词的学习和记忆至关重要。但是任何记忆活动都与遗忘分不开,毫无技巧的死记硬背只会使遗忘程度更为严重。运用ICT具有丰富表现能力的技术与媒体可以全面呈现单词的语音、词义、语法特点等,达到全方位、立体式的记忆效果。本研究将艾宾浩斯遗忘曲线、深加工理论和语境理论等作为主要支撑理论,依托英语单词助记与检测信息系统,旨在设计出一个"数据—薄弱项—策略"分析模型,通过远程获取数据并进行学习分析,从而找出学生薄弱项并有针对性地进行指导。实验表明,通过运用该模型可以督促学生养成科学的记忆习惯,提高学生的单词记忆效率。

欠发达地区农村初中"语文综合性学习"的教学与反思

以面向二十一世纪的人才观、社会发展观为出发点,<语文课程标准>(实验稿)和与之相应的实验教材在课程目标、课程结构和课程内容上都做了重要的调整,其中"语文综合性学习"的提出与设置是最大的一个亮点,但对西部欠发达地区的教师和学生来说这确实又是一个难点,笔者就近三年来组织的"语文综合性学习"提一点看法.