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社会矛盾与青年思想政治教育 被引量:1
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作者 陈作珊 《河南职业技术师范学院学报》 1998年第3期93-96,共4页
关键词 社会矛盾 思想政治教育 青年 高校
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学习邓小平理论应把握好三个关系
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作者 陈作珊 《学习论坛》 1998年第9期14-15,共2页
江泽民在党的十五大报告中指出:“加强党的思想建设,根本的是坚定不移地用邓小平理论武装全党,充分发挥党的思想政治优势。”“全党要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。”用邓小平理论武... 江泽民在党的十五大报告中指出:“加强党的思想建设,根本的是坚定不移地用邓小平理论武装全党,充分发挥党的思想政治优势。”“全党要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。”用邓小平理论武装头脑,首先应该学习这一理论。不但要重视学习,而且更重要的是善于学习。只有这样才能真正达到学习的目的。为此,在学习邓小平理论的过程中,要把握好三个关系: 一、邓小平理论与马克思主义、列宁主义。 展开更多
关键词 学习邓小平理论 毛泽东思想 是马克思主义 马列主义 理论联系实际 马克思列宁主义 现代化建设 当代中国 指导实践 党的思想建设
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浅论思想政治教育过程基本规律 被引量:10
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作者 陈作珊 许国锋 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1993年第2期98-101,共4页
事物内部矛盾双方相互作用,相互转化,推动事物的运动发展,并呈现出一定的规律。以此为出发点,笔者试图揭示思想政治教育过程的基本规律。一、思想政治教育过程基本规律的表述思想政治教育过程基本规律是:教育者的教育活动(传授思想政治... 事物内部矛盾双方相互作用,相互转化,推动事物的运动发展,并呈现出一定的规律。以此为出发点,笔者试图揭示思想政治教育过程的基本规律。一、思想政治教育过程基本规律的表述思想政治教育过程基本规律是:教育者的教育活动(传授思想政治教育的内容:实施教育手段、方式等)一定要适合受教育者思想政治品德发展状况的规律。具体表述为:受教育者思想政治品德发展状况,决定了思想政治教育者传播的思想政治教育内容之层次。以及实施的教育手段和方式;教育内容之层次以及教育手段和方式一经确定,付诸实施,对受教育者思想政治品德发展具有反作用;双方相互作用、相互转化,推动受教育者不断接受教育者传播的思想政治教育内容。 展开更多
关键词 思想政治教育过程基本矛盾 思想政治品德 受教育者 基本规律 思想政治教育者 教育活动 发展状况 思想政治教育内容 教育手段 矛盾运动
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高校精神文明建设的关键在教师
4
作者 陈作珊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1998年第5期108-109,共2页
关键词 高校精神文明建设 思想道德素质 教师道德规范 教风建设 师生关系 青年大学生 教育事业 思想道德品质 团结协作 人环境
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论新形势下加强党的思想政治工作──学习陈云关于思想政治工作的论述
5
作者 陈作珊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1996年第5期86-87,共2页
论新形势下加强党的思想政治工作──学习陈云关于思想政治工作的论述陈作珊陈云作为党的第一代和第二代中央领导集体的成员,十分重视党的思想政治工作。关于思想政治工作的论述较多地集中在1985年地在中国共产党全国代表会议和中... 论新形势下加强党的思想政治工作──学习陈云关于思想政治工作的论述陈作珊陈云作为党的第一代和第二代中央领导集体的成员,十分重视党的思想政治工作。关于思想政治工作的论述较多地集中在1985年地在中国共产党全国代表会议和中共中央纪律检查委员会第六次全体会议... 展开更多
关键词 加强思想政治工作 党的思想 新形势 共产主义思想教育 陈云 精神文明建设 思想教育与管理 社会主义 马克思主义 工作部门
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共产党员要加强学习──重温陈云《学习是共产党员的责任》 被引量:3
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作者 王志远 陈作珊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1995年第4期52-54,共3页
共产党员要加强学习──重温陈云《学习是共产党员的责任》王志远,陈作珊《学习是共产党员的责任》一文,写于1939年12月,收入《陈云文选》(1926-1949)。在文中,陈云同志运用理论联系实际的方法,阐述了共产党员为... 共产党员要加强学习──重温陈云《学习是共产党员的责任》王志远,陈作珊《学习是共产党员的责任》一文,写于1939年12月,收入《陈云文选》(1926-1949)。在文中,陈云同志运用理论联系实际的方法,阐述了共产党员为什么要学习、为什么要强调党员领导干... 展开更多
关键词 共产党员 加强学习 建设有中国特色社会主义理论 学习理论 马列主义教育 全心全意为人民服务 马克思主义理论水平 党员领导干部 革命理论 党的建设
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高教改革要以提高教育质量为中心
7
作者 郑怀庆 陈作珊 吕西忠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1994年第1期83-84,共2页
高教改革要以提高教育质量为中心郑怀庆,陈作珊,吕西忠高校改革以提高教育教学质量为中心,符合教育改革和发展的根本目的,《中国教育改革和发展纲要》中指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”“... 高教改革要以提高教育质量为中心郑怀庆,陈作珊,吕西忠高校改革以提高教育教学质量为中心,符合教育改革和发展的根本目的,《中国教育改革和发展纲要》中指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”“各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为... 展开更多
关键词 提高教育质量 高教改革 社会主义经济建设 等学校 教学改革 专业设置 高校改革 育人功能 社会主义现代化建设 人事分配制度
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