利用数形关系 开发学生智力

数学发展到今天,人们极力追求理论的严谨和应用的广泛。而理论与实际的结合却被人们所轻视。本文将利用数与形的关系,说明在教学实践中,它对开发学生智力的作用。十九世纪的数学是沿着两个不同方向发展的。一个方向是实际的应用。它包括不断地扩大应用范围和迅速地提高计算速度,把数学渗透到各个学科、

试卷分析中的若干标准及其评判之自动化实现

命题考试是我国当前考核的一个主要形式。统计考生成绩,进行试卷分析,研究命题的科学性,是教育测量的重要内容之一。坚持做好分析评判,不断筛选出信度高、效度好、区分度明显,难度适中的试题充实到试题挡案中去,有利于真实反映考生掌握知识的程度,分析问题的能力和解题技巧。下面介绍试卷分析中的若干标准及其评判之自动化实现。一、若干概念及公式平均分数——全体考生成绩总和除以考生人数的结果。

学科质量检测的模型及方法——质量分布层次权数矩阵法

建立教学情况信息反馈系统和质量控制系统,实现教育质量管理科学化,检测评估定量化,是全面提高教学质量、促进教育改革的重要方面。一套切实可行,科学可靠的质量检测方法的诞生,将会使管理工作提高到新的水平;准确性高的检测结果,又会为估价提供正确的依据;富有说服力的检测结论,更有利于总结推广成功经验,促进教育质量的提高。特别是目前,我省各大、专院校正在逐步试行《学分制》管理制度和进行提高教学质量的一系列改革工作,实行教学质量检测和评估就显得尤为重要.

用核心元素聚类法评价学生专业智能

在教学中用核心元素聚类分析的方法,通过选取不同课程适当的权重,达到综合分析学生的考试成绩,评价学生专业智能的目的。

全方位开展教育评估 整体化提高办学水平

本文从理论与实践的结合上,论述了教育评估对于加强学校教育宏观控制和指导,把握办学方向的必要性,探讨开展教育评估活动必须遵循的几个原则,以及通过全方位的教育评估,对整体化提高办学水平的实际意义,从而说明必须在现代教育管理中,掌握和运用评估这一管理手段,提高办学水平。