基于DFA-Petri网模型的桥式起重车辆IWD优化调度

为了提高车间桥式起重车辆(OTC)运行的有效调度,实现最短运输时间目标,提出基于DFA-Petri网模型的OTC系统车辆IWD优化调度算法。首先,对OTC系统车辆的时间-序列模型进行描述,并利用Petri网模型方法来简化优化约束,利用有限自动机(DFA)方法实现OTC系统状态空间二进制输入的降维,降低模型复杂度;其次,构建基于DFA-Petri网的OTC系统车辆优化调度模型,并利用智能水滴算法(IWD)进行调度优化;最后,通过仿真实验,验证了所提模型在调度时间指标上的优势,体现了所提方法的车辆调度实时性。

基于BP和SOM神经网络的电子鼻识别方法研究

电子鼻是一种模仿生物嗅觉的综合仿真系统,它可以用来辨别许多复杂的样本,其中用于辨别和分析气体化学成分的仿真系统应用较为广泛,而对复杂混合气体的分析判断和定性识别是电子鼻技术应用的重要方面。本文在分析研究电子鼻原理和基本构成的基础上,重点运用误差回传神经网络(BP)和自组织特征映射网络(SOM)神经网络进行电子鼻系统的定性识别,对三种气体传感器(一氧化碳CO、二氧化硫SO2、二氧化氮NO2)输出的数据进行了仿真、分析和识别,仿真结果表明这两种方法的识别准确率都能达到100%。并且自组织特征映射网络(SOM)算法的识别能力在整体上要优于误差回传神经网络(BP)算法。

大数据技术条件下的教学资源共享信息平台研究

系统通过引入大数据技术,将各种教学资源管理业务与大数据技术的结合在一起,在全面调研学校的实际情况的基础上,参考了许多的关于校园资源管理相关的文献,采用B/S体系结构,结合SQLServer2018数据库来开发这个基于大数据的校园资源整合系统。

基于MOOC平台下的计算机课程发展

随着教育信息化的高度发展,计算机技术和互联网技术深度融合,在此背景下,计算机课程的授课模式也发生了巨大的变化。近些年来,MOOC作为一种新型的在线教育模式逐步进入人们的视野,给传统的学习方式带来巨大影响。探索并尝试基于MOOC教学模式的计算机课程的教学改革,充分利用MOOC的优势和特点就能够有效调动学生学习的主观能动性,改善这一课程的教学现状,有效提高计算机相关课程的教学效果。

电力网络输电线路信息流转效率控制仿真研究

针对当前方法没有充分考虑电力网络拥塞程度导致输电线路信息递交率不高,递交延时较长、流转效率低下、电力网络资源浪费严重的问题,提出了基于最大通信距离增量的电力网络输电线路信息流转效率控制方法,充分考虑电力网络通信信道误比特率造成的输电线路信息流转丢包现象,建立了改进TCP协议的电力网络拥塞模型,利用平衡点线性化、拉氏变换和双线性Z变换处理方法将电力网络拥塞模型转化为离散传递函数形式,并以此为研究对象,设置三个拥塞阈值作为电力网络输电线路信息递减或递增是否即将开始的判断标准,同时采用指数加权移动平均方法计算通信代价,基于电力网络拥塞程度和通信代价计算输电线路信息流转最大通信距离增量,用于控制电力网络输电线路信息流转效率。仿真对比结果证明,所提方法能够有效减少电力网络输电线路信息流转过程中的资源浪费,同时由于其充分考虑了电力网络拥塞程度和通信代价,大大提高了输电线路信息递交率和流转效率,减小了递交延时。

终身学习体系发展演变、构成要素与运行机制研究——以日本为参考

在学习型社会的大背景下,终身学习已经逐渐成为制度化和法制化的教育实践和社会行为,日本终身学习体系的构建和发展走在全世界的前列,其发展演变、构成要素和运行机制都极具特色,其中的法律制定、机构成立、评价体系和设施建设更是具有巨大的研究和学习价值。总结其中的经验和做法,对我国构建和完善终身教育体系具有非常重要的现实意义。

乡村振兴战略视觉下的电大远程教育模式创新与实施策略研究——以吉林省为例

党的十九大提出了"乡村振兴"战略,强调优先发展农业、农村,经济要发展,教育必须先行,对于农业大省的吉林省来说,目前农村教育资源还比较落后,只有进一步优化农村教育资源配置,形成布局合理、层次协调、组织系统的农村教育结构体系,从而推动农村教育事业发展,为乡村发展和振兴提供必须且数量足够的新型农民和优质专业技术人才。针对吉林省农村劳动力教育的现状,结合电大远程教育的优势和特点,对电大教育与乡村振兴战略做出一些积极地思考和探索。

浅谈现代教育技术条件下的素质教育

随着科学技术的发展,特别是计算机的普及和internet网络技术的崛起,原有的教育模式已经不能适应社会发展的需要,教育必须改革,人才素质必须优化,实施素质教育已经成为时代的呼唤和社会发展的需要,那么如何提高新时期的素质教育,特别是现代技术条件下的素质教育,本文从三个方面进行了论述。

吉林省终身教育体系的要素分析及其构建研究

本文从终身教育概念入手,通过结合吉林省经济和社会实际,对我省终身教育体系现状进行了细致分析,对未来我省终身教育的发展方向进行了全面研究。本文还积极探讨了从教育资源整合方面,对如何有效加强顶层设计,普及终身教育和终身学习理念,营造支持终身教育的良好外部环境,激发全民广泛参与的热情,尽快建立相关政策法规,设立终身教育有效运行的各种机制,通过终身教育一体化信息化平台,满足我省终身学习的各种需求进行了研究。

关于深化电大人才培养模式改革的思考

本文就电大的人才培养目标、人才培养模式、教学模式的改革等几个方面,论述了电大进行人才培养模式改革中出现的几个问题,并针对出现的问题,提出了电大在人才培养模式改革的具体工作中应采取的路径。

基于终身学习体系构建的吉林开放大学建设

建设开放大学是国家终身教育体系和学习型社会建设的重要环节,很多省已经走在前面,由于吉林省经济发展的总体水平和人口总数的原因,吉林开放大学的建设虽然暂时稍显滞后,但也一定是是经济社会发展到一定程度的必然选择。本文从开放大学承担的办学和提供社会化服务的两大职能着手,对吉林开放大学在开展学历继续教育、非学历继续教育,数字化继续教育学习资源,搭建终身学习平台,建立学习成果认证和"学分银行"制度,发展社区教育等方面进行了探讨。