以广彩瓷为例的传统手工艺数字化转译研究

目的基于文化转译理念,探索传统手工技艺数字化转译的有效策略,并以广彩瓷为例进行设计实践,为当前手工艺类手机软件的交互设计提供设计思路和实践参考。方法基于文化转译理念,提出了手工艺类软件交互设计的策略和方法。首先,对手工艺的物质、行为和精神层面进行代表性元素和文化内容的提取,采用直接转译、延续转译、间接转译的方法对三个层次的文化内容进行转译。将转译过后的文化信息构建成为设计要素并运用到手工艺类软件的交互界面、交互内容和交互设计中。最后,以广彩瓷为例进行了设计实践和验证。结果将传统非遗手工艺物质、行为和精神层面的内容由浅到深地转译到软件的交互设计之中,有效地提升了用户对于传统非遗手工艺更深层次的理解。结论基于文化转译理论提出有效设计策略,能够为手工艺类软件交互设计研究提供新思路。

深度学习视域下高中语文教学设计的改进

深度学习是培养学生高阶思维的重要路径。高中语文教师在进行教学设计时必须要将深度学习融入到日常的教学活动当中,只有基于深度学习视域下的教学设计才更加符合新时期高中教育教学的现代管理理念和思路。本文基于深度学习视域,就高中语文教学过程中存在的一些问题进行分析,并提出相应的教学设计改进举措。

试论城市供水管网改造工程中的现状与问题

随着社会经济的迅猛发展,城市化进程也随之加快,在这种形势下,用水量的需求也不断提高,这在无形中增加了城市供水系统的压力,同时也对城市供水管网提出了更高的要求。在城市供水管网改造工程的实施过程中,由于旧水管道设施存在一系列问题,从而导致供水管网的改造工程无法顺利进行。因此,本文针对城市供水管网改造工程中的现状与问题进行分析与研究,并提出了几条合理化的建议与措施。

社会排斥与大学生冲动性消费行为:名人崇拜的中介及自我控制的调节作用

为探讨社会排斥与冲动性消费的关系及其作用机制,本研究采用社会排斥量表、名人崇拜量表、自我控制双系统量表以及冲动性购买倾向量表,对811名大学生进行调查。结果表明:(1)在控制性别、年龄、家庭月收入和每月生活费后,社会排斥显著正向预测冲动性消费;(2)名人崇拜在社会排斥和冲动性消费间起部分中介作用;(3)自我控制在中介路径的前半段及直接路径间起调节作用。本研究有助于对大学生冲动性消费的理解和干预。

供水管道跨河工程的施工管理

随着城市化进程加快,城乡融合改变了人口和城区布局,集中式供水工程逐步推进。由于供水管道的连续性,在输水过程中,供水管道跨河工程难免发生,是施工的重难点。通过实地调研,结合供水管道施工工程实例,对管道跨越河流施工要点进行了研究,为后续类似供水管道跨河工程施工提供参考依据。

国内上市公司控股股东股权质押对企业影响的研究综述

近三年来,国内上市公司的控股股东的股权质押情况爆发式增长,上市公司控股股东的股权质押已经成为资本市场的新常态。股权质押虽然缓解了股东融资约束,但也带来了许多问题:去年已有多家公司出现平仓、暴雷现象。本文旨在对国内上市公司控股股东股权质押对企业的影响进行文献综述,通过梳理近几年来CNKI中以“控股股东股权质押”与“企业影响”为关键词的CSSCI与核心期刊的文献研究现状,厘清研究脉络,呈现该领域研究的发展现状,提出未来研究方向,以期为后续研究者提供参考。

基于CiteSpace的国内行为领域中情绪研究知识图谱分析

近年来,情绪在行为领域的研究迅速高涨,在学科中时效性与交叉性较为显著。本文以Citespace V软件为分析工具,以CSSCI数据库为数据来源,从研究趋势、作者及机构合作、关键词共现网络、关键词前沿时序等方面共计量分析了363篇行为领域中情绪研究的相关文献,通过绘制知识图谱、梳理研究脉络,清晰地解释了国内行为领域中情绪研究的现状与发展趋势。同时,以此为依据对该方向的研究进行分析和总结,提出相关建议和未来展望,以期为后续研究提供参考。

公司道德治理中的问题与对策——以丰田汽车为例

近年来,公司道德问题频频出现在舆论视野之中,“奔驰事件”更是将这一问题推向高潮。本文通过回顾丰田汽车召回事件,利用案例分析法和文献分析法作为分析方法,对该事件中存在的问题进行具体分析,指出其关键问题所在,最后提出相关建议。本文旨在通过对该案例的研究为公司道德治理提出相关见解,以期为后续研究者提供参考。

基于PHP的辅助智能药箱客户端的管理系统

针对老年人常出现的忘服药、漏服药甚至服错药的问题,设计了基于PHP的辅助智能药箱客户端的管理系统。该管理系统以手机移动客户端APP为载体,包括药品管理、定时提醒、吃药记录、健康档案、科普资讯等功能。智能药箱客户端通过云服务器将数据传递给APP,家属可以在APP上及时掌握老年人的服药情况,实现信息交互和远程监督,让老人吃的放心,家人用的安心。

深度教学理念下的高中语文阅读教学

阅读教学是新课改背景下高中语文教学的重点内容,并且也是难点内容,其教学有效性的高低对学生思维能力、想象能力、鉴赏能力、道德情操、思想观念等都产生重大影响。但是,传统的高中语文阅读教学流于形式、过于浅表化,阻碍了阅读教学价值的充分发挥,不利于学生语文素养及各种能力的明显提升。而深度教学理念的提出及践行,为高中语文阅读教学成效的增强及学生综合素质的提升开辟了新途径。文中总结了在高中语文教学中实施深度教学理念的价值,并就深度教学理念下的高中语文阅读教学策略,进行了细致的研究。