过剩教育下的教育不在——寄希望于学校理论的重构

一、“教育性关心”的非教育性 现在，何谓教育，何谓学校的问题引起社会各界的普遍关心。从幼儿园到研究生院，包括终身教育在内，在日本教育史上，恐怕从未见过社会各界像今天这样关心教育。经济界人士、政治家都纷纷对教育提出意见和要求，而且每次选举，教育问题都是主要争论点。