运用行为技能训练程序培训资源教师的个案研究--以教导自闭症儿童向同伴表达需求为例

采用多试探跨被试实验设计,运用行为技能训练程序,培训3名幼儿园资源教师教导3名自闭症儿童向同伴表达需求。研究结果表明,行为技能训练产生了积极的培训效果,3名资源教师实施表达需求干预程序的正确率明显增加,且该技能在其他情景的教学中得到了泛化。此外,随着资源教师能够正确实施表达需求的干预程序,3名自闭症儿童在自然环境中独立向同伴表达需求的正确率也明显提高。

用好PBS 孩子的行为问题不再愁

特殊需要儿童由于自身发展的限制,例如感知觉系统障碍等,常常会表现出异常的问题行为,无论在持续时间上,还是表现强度或怪异程度上,都远远不同于一般儿童的调皮。这些行为极大地困扰着幼儿园的教师,也因而成为影响这些儿童接受融合的关键制约因素。因此,是否能有效地解决这些问题行为,从而坦然面对这些问题行为,成为融合教师的关键技能。从事融合教师这个岗位十年来,我们已接触过了一百多个各种类型和表现的特殊需要儿童,彷徨过,无助过,然后继续摸索寻找办法。

电气自动化中PLC技术的应用策略浅析

随着社会的发展、经济水平的提高和科学技术的进步,工业生产已逐渐成为我国经济生产的主要支柱产业。随着信息技术、网络技术和计算机技术的飞速发展,工业生产逐步实现了机电自动化,大大提高了生产效率和质量。PLC技术是电气工程的重要组成部分,它通过编程操作发布指令,达到机械生产自动化控制的目的。为了提高电气自动化系统的有效控制水平,提高自动化生产的效果,必须对PLC技术的应用进行创新和突破。因此,相关技术部门必须做好PLC技术在电气自动化中的应用。