以真实任务情境推进语文大单元教学有效实施

为满足学生核心素养的培养要求,教师应改变语文课堂过于注重知识传授的现状,使其更具综合性和实践性。大单元教学的有效实施需要创设真实的任务情境并贯穿始终,将教材文本、语文学习与生活经历相结合,让学生在真实任务情境中进行自主、合作、探究式的深度学习。这种教学方式将更好地满足学生核心素养发展的需求,促进学生核心素养的提升。

学习任务群视域下整本书深度阅读教学的实践研究——以核心素养引领下小学语文新课程实践活动为例

新课程改革不断深入的背景下,语文阅读教学成为一项艺术性实践课题。在以单文本阅读为主导的语文活动领域中,"多文本阅读""整本书阅读""名著作品阅读"等理念不断涌现,并得到了师生的广泛认可。不仅如此,在任务驱动理念的引领下,语文阅读活动呈现出深度发展的良好状态,在一定程度上推动了学科课程改革。文章结合小学语文教学实践与反思,在探究整本书阅读的内涵、价值和意义上,分析了一些有效的教学策略。

基于审辨思维训练 培养深度阅读能力

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学越来越重视深度阅读。深度阅读有助于提高学生的语言运用能力及思维的深刻性,同时对学生语文学科核心素养的养成也具有重要意义。思维能力的高低直接决定了深度阅读能否真实发生,而审辨式思维又是思维能力中不可或缺的重要部分,能引导学生在独立思考中深刻理解文本,在质疑、批判中深化认知,在对话互动中培养思维品质,进而帮助教师高效地实现阅读教学目标。

着眼深度学习的小学语文前置性作业设计

随着现代教育教学的改革,前置性作业的布置在现代教学过程中已经应用得比较广泛,相对于传统的教学模式,前置性作业的设计有利于培养学生自主学习、独立思考的能力,在潜移默化中培养了学生对语文的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,促进了学生语文核心素养的养成,实现了素质教育。本文主要研究在小学语文低年级阶段的教学过程中,通过对前置性作业设计的原则要求进行分析,探索语文前置性作业的布置形式和主要内容。

基于思维训练的学生深度阅读能力培养

小学语文深度阅读是通过激活内在动机、理解深层意义和展开实践创新等途径,引导学生运用分析、综合、思辨等方式,进行文本阅读,掌握语文技能,提升学习能力。在走向深度阅读的过程中,培养批判性思维、审问性思维和多向性思维等高阶思维能力。

项目化视域下的小学语文整本书阅读教学实践

近几年,整本书阅读的教学研究已经逐步引起语文教学界重视,以“项目化学习”为抓手,以“驱动性问题”为核心,以“活动”为载体,有效地在语文学科与学生语文核心素养之间铺设通道,从而提升学生的语文学习力,使阅读教学区别于一般的课外阅读且不局限于研究阅读课型和策略研究,成为支撑整本书阅读教学的有效平台。依托“项目化学习”的整本书阅读教学力图让学生成为一个“学习共同体”.

借“深度阅读”之举 育“审辩思维”之能

阅读是小学语文教学重点,是学生利用理解、提问、辨析等思维过程,针对文本内容展开理性判断的学习途径。小学语文教师可以借深度阅读之举,育审辩思维之能,完善阅读教学过程,让学生在深度阅读当中完善个体思维品质,提升语文核心素养。激励大胆质疑,培育审辩式思维思维是从问题开始的,为了促进学生思维能力的培养,消除学生思考探究当中的约束,就需要从打破学生的思维束缚,激励学生勇敢质疑着手。

立足教材,整合资源,优化口语交际教学

当今社会,口语交际能力至关重要。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,“培养学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”是小学阶段口语交际的总体目标。统编教科书不只将口语交际作为一个单独的教学模块,而是更贴近课型的本真特点,增加了教学提示,使得教学目标更清晰,内容较之过去更形象生动、简洁,难度也有所降低,对于学生思维灵活性的锻炼也更加有效。

关于热源塔热泵应用的几点思考

本文通过阅读和总结已有研究成果、文献数据,对三种常见形式的热源塔(开式、普通闭式和改进闭式)在应用范围与传统冷却塔对比,以及在应用方面还存在的问题等提出几点思考,以期找到更为合适的热源塔形式和使用方式,扩展热源塔的应用领域,提高其热质交换效率。

小学语文大单元教学驱动性问题设计探析

大单元教学中,以驱动性问题设计作为统整有关联的学习任务开展的抓手,具有关键性作用。教师需要厘清大单元教学中的多种关系,从中找到驱动性问题设计的出发点与关键点,探寻适合大单元教学中驱动性问题设计的有效策略,以帮助学生发展核心素养。

燃气锅炉房燃气供气系统的设计探究

随着经济的发展,社会的进步,人们的环保意识也在不断的增强.而城市供暖对环境有着重要影响,改善供暖能源消耗结构对于保护环境有着重要意义.燃气是一种新型清洁能源,燃烧过程中带来的环境污染远远低于传统的碳燃烧,并且有着非常广泛的应用范围.这就要求,在进行供热系统的设计过程中,必须要确保科学、合理,为这个社会的和谐发展做出贡献.