基于行为场景理论的厦门十里长堤滨海休闲空间探析

户外休闲游已成为后疫情时代旅游“新样态”的重要类型。不同类型的户外休闲空间,需要与之相匹配的理论研究与治理参考。以厦门市十里长堤为例,在行为场景理论构架下,对滨海户外休闲场所的使用群体、空间结构和行为模式进行研究,探讨三者之间相互协调的互动关系,为今后滨海户外休闲空间的规划、开发与管理提供理论支持和参考依据。

浅谈标准件的验收

结合实际工作经验对常见的三通/弯头、紧固件、法兰按照标准外购的零部件标准进行归纳总结,方便检查员更好的开展检验验收工作,提高工作效率。

碱回收炉省煤器内表面焊缝质量控制研究

管道镜可在不破坏组装的情况下实现长距离管道检测,对碱回收炉内表面及角焊缝进行质量控制,但管道镜自身不具备定量分析功能,本文针对管道镜放大和畸变的特点进行实验研究,得到管道镜对缺陷的放大倍数与探头距缺陷的位置的关系,为后续产品内表面管道镜缺陷检测提供依据,为实现机组的安全运行提供有力保障。

学科知识竞赛与学生综合实践能力的培养

综合实践能力的培养目的就是提高人的科学素质，学科竞赛在提高人的科学素质，特别是优秀学生的素质方面具有积极的作用，具体表现在：学科竞赛可以提高学生的自主学习能力；培养学生的理性怀疑的思辨能力；有利于开拓学生科学研究能力；有利于提高学生的心理素质；有利于增强学生的自信和竞争意识。

低温工况下离心泵管线应力分析及优化设计

针对某LNG项目液化单元重烃脱除塔回流泵的配管工作,利用管道应力分析软件CAESARⅡ建立了管道系统的应力分析模型,并进行了应力分析计算,得到了该离心泵管嘴的受力情况,并根据应力分析计算结果提出了具体的改进安装方案,使离心泵管嘴受力符合API610规范要求。

中学生物实验材料短缺应急处理方法两则

夏秋之际初中生物老师做“用蚕豆叶观察植物表皮细胞”实验时，若采不到蚕豆叶怎么办？秋冬时节高中生物老师“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”洋葱培养不出根怎么办？下面分别介绍在多年实验中摸索出的两则行之有效的应急处理方法。

IBO试题分析

在历届ＩＢＯ理论试题中，有两题属于基因不完全连锁自交后代的数量遗传问题。例１（第三届ＩＢＯ试题中第６８题）：两只动物交配，其基因型为ＡａＢｂ，基因Ａ和ｂ位于同一染色体上，双亲的配子都有２０％是重组的（即它们具有基因的新的组合），预期“ＡＢ”个体的百分...

化学问题设计中发展学生的元认知能力

元认知能力包括对自我进行观察、调节、反思、监控和意识的能力. 在学习化学的过程所体现的元认知能力,指的是在学习知识和处理问题上体现出的、对自我进行监控、反思和意识的能力. 这种能力是需要有意识地培养才能具备的. 笔者就如何发展学生的元认知能力谈几点看法.一、加强知识发生过程的体验教学,发展学生的元认知能力在教学中,不少教师存在着淡化“过程”偏重“结果”的现象,用简单重复过程代替丰富多样的知识认知过程;在中学阶段中所涉及的化学知识,包括对一些概念、化合物的基本了解,以及对相应的实验问题的解决思路,可以说,整个中学阶段的化学知识都是相辅相成的;淡化“过程”,就是忽略了知识内部的关联性;在化学问题设计中,教师应通过创设情境,活动探究,合作讨论等方式来呈现问题,并选取分析、抽象、比较、演绎等较科学的思维方式来对问题进行处理,在已知的基础上去对未知的知识进行探索,用全新的思维方式实现“静”态与“动”态知识的结合和升华. 在教学中,学生在对知识进行思考的过程,其实就是对知识的认知过程,也是在旧知识的基础上建立对新知识的认知的过程;在这样的问题设计活动过程中,不仅能丰富学生的元认知体验,还能强化其应用性,激发其对学习的计划、监控和调节,从而发展学生的元认知能力.

我的父亲

父亲是个卖煤球的工人。每天一大早就用木板车拉着满满的一车煤球跑村子。靠每个月四百多块钱的微薄收入来养家糊口。每天早上的五点钟,父亲都会准时起床压煤球,风雨不改。