浅谈信息技术与高中生物课程整合

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

实施生命教育是生物教学的基本任务

当今社会科技飞速发展，知识不断更新。社会的发展对人的素质、人的健康提出了更高的要求，深化生物学素质教育的历史任务已摆在生物教育教学工作者的面前，特别是生命教育的实施成为生物教师教育教学的基本任务，对培养学生健康心理、强健学生体魄意义重大。本文试图从生物学的角度探讨生命教育的实施过程，对学生的心理和谐发展，

提高创造性思维能力,开创生物课堂教学的新局面

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

谈如何在高中生物课堂教学中实施有效教学

目前的课堂教学中存在一个非常突出和普遍的问题,那就是:教师教的累,学生学的苦,然而学生并没有得到真正有效的发展,这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念、掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个课题。特别是在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程背景下课堂教学的有效性是十分迫切与必要的。

刍议新课程标准下高中生物课的导入方法

一个成功的导入能激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望，创设和谐的教学情景，能为整节课的教学打下良好的基础，使整个教学活动j进行得生动、活泼、自然。

水处理技术在微污染方面的应用研究

我国的海洋、江河湖泊均受到了不同程度污染,水污染影响到生产生活和友好环境建设,水体处理技术研发与应用势在必行。基于此,本文首先介绍了微污染水源的水质特征;其次,分析了微污染水处理技术的应用,期望可以加强污染水源的处理力度。

强化生物实验教学 提高学生的创新能力

当前,在实施素质教育中注重生物实验教学,对提高学生的创造能力至关重要,创造性能力是观察力、想象力、思维能力和操作能力的综合体现。素质教育的实施就要求培养学生的创造能力,使他们勇于探索、敢于创新。生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学实践性强,更能有效地培养学生的创造力。